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以下围绕激素调节的相关叙述中,正确的是(  )
A、较高浓度的生长素溶液比较低浓度的生长素溶液对茎的促进作用弱
B、芝麻在传粉阶段遇到连续暴雨袭击,喷洒生长素类似物可以避免减产
C、田间喷洒萘乙酸可杀死双子叶植物中的单子叶杂草
D、切除动物垂体后,动物血液中的生长激素和甲状腺激素都会减少
考点:动物激素的调节,生长素的作用以及作用的两重性
专题:
分析:生长素具有两重性:低浓度促进,高浓度抑制.在一定浓度范围内,促进作用先增加,达到最适,再减弱;生长素在农业生产上的运用有:促进扦插枝条生根,防止果实和叶片的脱落,促进结实,获得无子果实.芝麻是要获取种子的,在其传粉阶段遭遇连续暴雨,不能完成受精作用形成种子,靠喷洒生长素类似物是不可能避免减产的;单双子叶植物对生长素敏感程度不同,同一浓度的萘乙酸能促进单子叶植物的生长,但对双子叶植物起抑制作用,甚至杀死;垂体可以产生生长激素和促甲状腺激素,而促甲状腺激素可以促进甲状腺的生长发育,并且促进甲状腺产生甲状腺激素.据此分析解答.
解答: 解:A、生长素具有两重性:低浓度促进,高浓度抑制.在一定浓度范围内,促进作用先增加,达到最适,再减弱,A错误;
B、生长素在农业生产上的运用有获得无子果实.芝麻是要获取种子的,在其传粉阶段遭遇连续暴雨,不能完成受精作用形成种子,靠喷洒生长素类似物是不可能避免减产的,B错误;
C、单双子叶植物对生长素敏感程度不同,同一浓度的萘乙酸能促进单子叶植物的生长,但对双子叶植物起抑制作用,甚至杀死,C错误;
D、垂体可以产生生长激素和促甲状腺激素,而促甲状腺激素可以促进甲状腺的生长发育,并且促进甲状腺产生甲状腺激素,D正确.
故选:D
点评:本题考查激素调节的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物组织培养和动物克隆的说法错误的是(  )
A、植物组培获得的试管苗,可能为杂合子,也可能为纯合子;可能为单倍体,也可能为二倍体
B、同一株绿色开花植物不同部位的细胞经组培获得的愈伤组织基因型一定相同
C、动物克隆的技术基础是动物的细胞和组织培养
D、为了防止细胞培养过程中细菌的污染,可向培养液中加入适量的抗生素

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关种群和群落的叙述,错误的是(  )
A、生物进化必然伴随着种群基因频率的改变
B、种群密度总是随着种群出生率的增大而增大
C、群落中植物的垂直结构是动物分层分布的原因
D、火灾后森林中的演替属于次生演替

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关发酵过程的做法中,符合生产实际的是(  )
A、通过人工诱变、杂交、基因工程和细胞工程育成菌种
B、生产过程中排出的废弃物可直接排入附近农田作肥料
C、分离单细胞蛋白时,通常采用萃取、离子交换等方法
D、在连续培养过程中补充的同种培养液和空气须先灭菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

将小狗的胰管进行结扎,并让其正常进食,小狗出现的症状是(  )
A、消化不良
B、血糖浓度明显升高
C、生长发育立即停止
D、尿量减少,体温偏高

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置,相关叙述正确的是(  )
A、澄清的石灰水变浑浊,可说明酵母菌进行了有氧呼吸
B、在相同时间内,Ⅱ瓶中酵母菌释放的热量比Ⅳ瓶的多
C、培养液中葡萄糖含量充足,酵母菌的数量呈“J”型增长
D、Ⅳ瓶酵母菌培养液配好后立即连接V瓶,可减少实验误差

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科目:高中生物 来源: 题型:

某科研小组作了一系列生理实验,将小鼠先后置于25℃、0℃、25℃环境中,每一环境中均生活15分钟,从开始到结束,每隔5分钟测一次皮肤血流量、血液中促甲状腺激素、甲状腺激素的含量,共测了10次.假设测量过程不影响激素的分泌,测量结果(相对值)如表.下列有关叙述错误的是(  )
次数
相对值
指标项
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0.45 0.45 0.44 0.45 0.55 0.55 0.52 0.50 0.46 0.45
0.31 0.31 0.31 0.30 0.31 0.60 0.62 0.38 0.33 0.32
0.23 0.23 0.23 0.23 0.18 0.17 0.16 0.22 0.23 0.23
A、进入0℃环境时,首先增加的是甲指标,即促甲状腺激素
B、实验过程中,乙增加到最大值后,甲随之降低,这种调节方式属于负反馈调节
C、0℃时,在甲、乙、丙的共同作用下,小鼠的产热大于散热,以维持体温相对稳定
D、丙代表皮肤血流量0℃时丙值降低,以减少热量散发

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科目:高中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组调查发现,在利用柳树枝条进行扦插生根时,蘸一下(约5s)2,4-D溶液(100~200mg/L)后再进行扦插可促进枝条生根数量,提高成功率.但2,4-D低于或高于这个浓度范围时其作用效果尚不清楚.在此基础上,请设计实验,探究2,4-D浓度对扦插生根数量的影响.
材料用具:长度为15cm的生长旺盛的柳树一年生枝条若干、2,4-D溶液(300mg/L)、蒸馏水、清水、烧杯、量筒等.
方法步骤:
(1)将枝条平均分成A、B、C、D四组.
(2)
 

(3)
 

(4)在适宜的环境条件下培养,连续观察2周,记录并统计各组生根数量.
实验结果预测:根据所学知识,请在图中将可能的结果以折线的形式表示.要求在横坐标上注明上述方法步骤中配置的浓度.

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科目:高中生物 来源: 题型:

若下图l中装置甲与装置乙敞口培养相同数量的小球藻,研究光照强度对小球藻产生氧  气量的影响.绘制成曲线如图2(净氧量=光合作用产生的氧气量-呼吸作用消耗的氧气量).据图分析,下列叙述不正确的是(  )
A、P处小球藻不进行光合作用,且呼吸作用消耗氧气
B、由图2曲线可知,光照强度可影响光合作用强度
C、Q处净氧量为零,是因为Q处小球藻不进行光合作用
D、甲、乙两管净氧量差异的原因是乙管小球藻叶绿素合成受阻

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