分析 据图分析:图甲中,食物种群是指绿色植物,绿色植物的同化能=化学信号的能量+其储存能,储存能=植食性动物的获取能+未摄取能,植食性动物的获取能=摄入能+未摄入量,植食性动物(消费者)摄入能量=消费者同化能量+粪便中能量,即动物粪便中能量不属该营养级同化能量,应为上一个营养级固定或同化能量,消费者同化能量=呼吸消耗+生长、发育和繁殖,生长、发育和繁殖=分解者分解利用+下一营养级同化+未被利用.图乙中a、b、c表示含碳有机物.
解答 解:(l)图甲中,食物种群是指绿色植物,食物种群的同化量即生产者固定的太阳能.由食物种群流向植食动物的能量传递效率可表示为它们之间同化能之比,即⑧÷①×100%.
(2)图乙中a、b、c过程中碳的流动形式是含碳有机物.图乙中杂食性动物和植食性动物都以草为食,故它们有竞争关系,杂食性动物又以植食性动物为食,它们又有捕食关系.设杂食动物的食物由原来的草与植食性动物各占一半时杂食性动物的数量为x,则需要草的量为0.5x÷20%+0.5x÷20%÷20%=15x,当杂食动物的食物由原来的草与植食性动物各占一半调整为2:1后,需要草的量为y,则$\frac{2}{3}$×y÷20%+$\frac{1}{3}$×y÷20%÷20%=$\frac{35}{3}$y,则有15x=$\frac{35}{3}$y,杂食动物数量变为原来的$\frac{y}{x}$=$\frac{9}{7}$.
(3)①生态系统中的信息可以由生物或环境产生,①错误;
②信息传递可发生在生物与生物或生物与环境之间,②错误;
③信息传递有利于调节生物间的关系,③错误;
④信息传递有助于生物生命活动的正常进行,④正确;
⑤信息传递应用在农业生产中,不仅可以提高农产品的产量,也可对有害动物进行控制,⑤正确.
故选:④⑤.
(4)火灾过后的群落演替属于次生演替.生态系统自我调节能力的基础是负反馈调节.
故答案为:
(1)生产者固定的太阳能 ⑧÷①×100%
(2)含碳有机物 捕食和竞争 $\frac{9}{7}$
(3)④⑤
(4)次生 负反馈调节
点评 本题结合图示主要考查生态系统的能量流动和信息传递即生态系统的功能,意在强化学生对相关知识的理解与运用.有一定的难度.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质中储存有能量,所以蛋白质是主要的能源物质 | |
B. | 脂质能参与生命活动的调节 | |
C. | 氧化分解等质量的脂肪和糖原,脂肪释放的能量比糖原多 | |
D. | 多糖和蛋白质形成过程都要脱去水分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | B. | ||||
C. | D. |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该小鼠在不同时期产生的精子的染色体数一般是相同的 | |
B. | 该小鼠在不同时期产生的精子的染色体组组成一般是不同的 | |
C. | 在观察细胞减数分裂过程中,一般不能看到细胞质不均等分配的现象 | |
D. | 小鼠睾丸只能用于观察细胞减数分裂,不能用于观察细胞有丝分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 图中细胞分裂图象排序为①→③→②→④→⑤ | |
B. | 图①细胞内DNA和染色体数目加倍 | |
C. | 图②③细胞中的染色体行为会增加配子的多样性 | |
D. | 图⑤中移向细胞两极的基因组成一定相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不可能来自一个精原细胞 | B. | 可能来自一个初级精母细胞 | ||
C. | 可能来自两个初级精母细胞 | D. | 不可能来自一个次级精母细胞 |
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科目:高中生物 来源:2016届甘肃省高三9月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列哪一项不是细胞间信息交流的方式( )
A.高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接
B.高等植物细胞放入浓蔗糖溶液中发生质壁分离
C.精子和卵细胞相互接触完成受精作用
D.胰岛细胞形成的胰岛素通过血液运输作用于组织细胞
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年吉林长春十一中高二上学期期初考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
图甲表示反射弧和脊髓结构图,图乙表示神经纤维局部放大后膜内外电荷的分布情况,下列叙述不正确的是
A.在图甲中,兴奋在②处以电信号形式传导
B.在图甲中,兴奋在③处以化学信号形式传递
C.在图乙中,表示兴奋部位的是B,其电位特点是外负内正
D.在图甲中,给予②处一个强刺激,电流计指针发生2次偏转
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