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    “分子伴侣”是一类在细胞中能识别正在合成的多肽或部分折叠的多肽并与多肽的一定部位相结合，帮助这些多肽转运、折叠或组装，但其本身不参与最终产物的形成的蛋白质．根据所学知识推测“分子伴侣”主要存在于（　　）
    A、核糖体B、高尔基体
    C、内质网D、溶酶体
    考点：细胞器中其他器官的主要功能
    专题：
    分析：内质网是由膜构成的复杂结构，广泛地分布在细胞质基质中．内质网增多了细胞内膜面积，膜上还附着了多种酶，为细胞内各种化学反应的正常进行提供了有利条件．内质网主要与蛋白质、脂质的合成有关，还有储存和运输物质的功能．
    解答： 解：A、核糖体只能合成多肽，但不能帮助这些多肽折叠、组装或转运，A错误；
    B、高尔基体对蛋白质有加工和转运的功能，但不能帮助这些多肽折叠、组装，B错误；
    C、内质网能对多肽进行加工，所以由“分子伴侣能识别正在合成的多肽或部分折叠的多肽”可推知“分子伴侣”主要存在于内质网，C正确；
    D、溶酶体是“消化车间”，不能对多肽进行加工，D错误．
    故选：C．
    点评：本题以“分子伴侣”为素材，考查细胞器的结构和功能、蛋白质的合成等相关知识，要求考生识记各种细胞器的功能，能对选项进行初步的判断，再结合题干信息“帮助这些多肽折叠、组装或转运”判断分子伴侣主要存在部位．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    A、c组尖端能产生生长素，d组尖端不能
    B、a′胚芽尖端能合成生长素，b′组尖端不能
    C、a′胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能
    D、c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关稳态的叙述，不正确的是（　　）
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    B、艾滋病病毒的入侵会破坏人体内环境的稳态
    C、人体、种群、生态系统等生命系统的各个层次均存在稳态
    D、人体散失水分过多会导致下丘脑中的神经中枢产生渴觉

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是与某高等生物的细胞分裂相关的图形，请据图分析回答下列问题．

    （1）图1中C1D1段的形成是对应图2中的
     
    段．
    （2）在图3～图5中，与图1中D1E1段相对应的细胞是
     
    图．
    （3）图5细胞中有
     
    对同源染色体．
    （4）若该生物体细胞内有两对等位基因Y、y和R、r，它们分别位于两对常染色体上，则图4细胞分裂形成的子细胞的基因组成可能为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某小组在探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化时，同样实验条件下分别在4个锥形  瓶中进行如图所示的培养，均获得了“S”型增长曲线．下列叙述错误的是（　　）
    A、达到K值的时间不同
    B、可采用抽样检测的方法对酵母菌进行计数
    C、Ⅳ内的种群数量先于Ⅱ内的开始下降
    D、4个锥形瓶中酵母菌种群的K值各不相同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    性状分离比的模拟实验中，如图准备了实验装置，棋子上标记的A、a代表基因．下列相关叙述正确的有（　　）
    ①小球的黑色和白色分别表示雌、雄配子；
    ②小球的颜色可以不同但形态必须相同；
    ③甲、乙中小球数量必须相同，A：a的值可以不同；
    ④实验时需分别从甲、乙中各随机抓取一枚棋子是模拟等位基因的分离．
    A、①③B、①④C、②③D、②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列哪项不是RNA可能具有的功能（　　）
    A、信息传递B、催化反应
    C、物质转运D、提供能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

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    A、题中所述全部生物构成一个生物群落
    B、荔枝椿象在生态系统中属于次级消费者
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    D、平腹小蜂与荔枝椿象的种间关系是竞争

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    下列有关人体细胞内ATP的叙述，错误的是（　　）
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