A. | “落红”指的是落花,落地后其中的有机物可以再次被植物吸收 | |
B. | “落红”入地后需要分解者的作用才能化为春泥,重新作为植物生长的营养 | |
C. | 从生物学的角度看,这句诗体现了自然界的能量流动的单向性 | |
D. | “落红”中有机物中的能量可以被植物重新利用 |
分析 生态系统的功能主要有物质循环、能量流动和信息传递.在生态系统的物质循环过程中分解者起着决定性作用.植物丙利用有机物,只能通过光合作用吧环境中的无机物转变为有机物,植物的根可以吸收水分和矿质离子.据此分析作答.
解答 解:A、“落红”指的是落花,落地后其中的有机物被分解者分解为无机物后才可以再次被植物吸收,A错误;
B、落花中的有机物入地后需要分解者的作用才能化为无机物,重新作为植物生长的营养,B正确;
C、从生物学的角度看,这句诗体现了自然界的物质循环功能,C错误;
D、“落红”中有机物中的能量可以被分解者以热能的形式散失掉了,D错误.
故选:B.
点评 本题主要考查生态系统的物质循环,意在强化学生对生态系统的功能的相关知识的理解与运用,题目难度中等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | YyRR×YYRr | B. | YyRr×YyRr | C. | Yyrr×yyRr | D. | YyRr×Yyrr |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 正常机体内兴奋在反射弧中的传导是单向的 | |
B. | 切断d、刺激b,不会引起效应器收缩 | |
C. | 兴奋在结构c和结构b的传导速度相同 | |
D. | Ⅱ处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现的 | |
B. | 赤霉素和生长素都是植物内分泌细胞合成的微量有机物 | |
C. | 图中赤霉素对①和②的过程都起促进作用 | |
D. | 赤霉素与生长素在植物体内表现为协同作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 该实验证明了假根能控制伞帽的性状 | |
B. | 该实验证明了细胞核是代谢的调控中心 | |
C. | 欲证明细胞核的功能,需同时进行对照实验 | |
D. | 该实验证明了细胞质是遗传的控制中心 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 曲线甲代表在蔗糖溶液中的细胞$\frac{X}{Y}$比值变化 | |
B. | 曲线甲在0.5min时细胞液渗透压比4min时小 | |
C. | 曲线乙在4-6min之间水分子进出细胞处于动态平衡 | |
D. | 曲线乙对应溶液中的细胞颜色越来越浅 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北省高一下学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
豌豆种皮颜色黄色(Y)对绿色(y)是显性,种子形状圆滑(R)对皱缩(r)是显性,两对相对性状独立遗传。育种者用纯合的具有这两对相对性状的亲本杂交,子二代中重组表现型个体占子二代总数的( )
A.7/8或5/8 B.9/16或5/16 C.3/8或5/8 D.3/8
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科目:高中生物 来源:2015-2016河北省高一下学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为一对同源染色体及其上的等位基因,下列说法错误的是
A.来自父方的染色单体与来自母方的染色单体之间发生了交叉互换
B.B与b的分离发生在减数第一次分裂
C.A与a的分离仅发生在减数第一次分裂
D.A与a的分离发生在减数第一次分裂和减数第二次分裂
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a处接受适宜的电刺激,b处能测到电位变化 | |
B. | b处给予适宜刺激,引起②的反应不属于反射 | |
C. | ①能接受各种刺激,引起②的反应 | |
D. | 图中有三个神经元,a处兴奋传导的速率大于c处 |
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