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转录和翻译是真核细胞中基因表达的两个重要步骤,判断下列有关叙述(  )
①两者需要的原料不同  ②两者所需酶的种类相同  ③两者在同一场所中进行  ④两者碱基配对的方式相同.
A、只有一种说法正确
B、只有两种说法正确
C、只有三种说法正确
D、只有四种说法正确
考点:遗传信息的转录和翻译
专题:
分析:真核细胞中,转录主要在细胞核中进行,所需条件为:(1)原料:核糖核苷酸;(2)模板:DNA的一条链;(3)酶:解旋酶和RNA聚合酶;(4)能量.翻译在细胞质的核糖体上进行,所需条件为:(1)原料:氨基酸;(2)模板:mRNA;(3)酶;(4)能量;(5)tRNA.
解答: 解:①两者需要的原料不同,转录的原料是核糖核苷酸,而翻译的原料是氨基酸,①正确;
②两者所需酶的种类不同,②错误;
③真核细胞的转录和翻译在不同场所中进行,转录在细胞核中进行,而翻译在细胞质中的核糖体上进行,③错误;
④两者碱基配对的方式不相同,转录过程中碱基配对方式为A-U、T-A、C-G、G-C,而翻译过程中的碱基配对方式为A-U、U-A、C-G、G-C,④错误.
因此,只有一种说法正确.
故选:A.
点评:本题考查遗传信息的转录和翻译,要求考生识记遗传信息的转录和翻译的场所、条件、碱基配对方式等知识,并能对两者进行比较,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

人体细胞的有丝分裂与减数分裂过程中共有的现象是(  )
A、有纺锤体的出现
B、有细胞板的出现
C、有同源染色体联会
D、有着丝点分裂

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具有AaBb基因型的个体(无连锁),产生一个Ab基因组合的卵细胞,则与其同时产生的三个极体的基因组合,分别是(  )
A、AB、aB、ab
B、Ab、aB、aB
C、AB、ab、ab
D、ab、AB、Ab

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示酵母菌的呼吸作用与氧气浓度的关系.下列说法不正确的是(  )
A、B点为酵母菌呼吸作用的最弱点
B、C点时酵母菌不再进行无氧呼吸
C、AB段表示酵母菌仅进行无氧呼吸
D、阴影部分面积表示酵母菌无氧呼吸的强度

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列能在人体细胞内完成的生理过程有(  )
A、①②③④B、①②③
C、②③④D、②③

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科目:高中生物 来源: 题型:

能够促使唾液淀粉酶水解的酶是(  )
A、蛋白酶B、淀粉酶
C、唾液D、麦芽糖酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1表示某哺乳动物的一个器官中一些处于分裂状态的细胞图象,图2表示相关过程中细胞核内DNA含量变化曲线示意图,有关叙述中错误的是(  )
A、图1中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ细胞分别对应图2中的i、d、m区段
B、一个细胞经过图2曲线所示过程,最多可产生8个子细胞
C、图1和图2中,只有Ⅰ细胞和g、i对应的区段可能发生基因重组
D、图1中有4个染色体组的是Ⅱ和Ⅲ,图2中a、f对应的区段可能发生基因突变

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关某生物体各细胞分裂示意图的叙述正确的是(  )
A、图①处于减数第一次分裂的中期,细胞内有2对姐妹染色单体
B、图②处于减数第二次分裂的后期,细胞内有2对姐妹染色单体
C、图③处于减数第二次分裂的中期,该生物体细胞中染色体数目恒定为8条
D、四幅图可排序为①③②④,出现在该动物体精子(或卵细胞)的形成过程中

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科目:高中生物 来源: 题型:

英国科学家Sanger因发明了链终止DNA测序法而获诺贝尔奖.其主要内容步骤是:先向DNA复制体系中加入能够终止新链延伸的某种脱氧核苷酸类似物,以得到各种不同长度的脱氧核苷酸链;再通过电泳呈带(按分子量大小排列),从而读出对应碱基的位置(如图).请分析回答:

(1)若在活细胞内发生图中“加热变性”的结果,必需有
 
的参与.
(2)假设一模板链中含N个腺嘌呤脱氧核苷酸,通过上述操作能得到
 
种长度不同的脱氧核苷酸链.
(3)所得到的各种长度不同的脱氧核苷酸链之所以能通过电泳而分离开来,主要是依据它们的
 
差异.
(4)若用上述测序方法读出碱基G的位置,则必须加入带标记的
 
类似物.
(5)采用上述链终止法测定某一双链DNA中的全部碱基排序,你认为至少要按图中所示模式操作
 
次.

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