精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
环境污染是现代工业生产带来的一项负资产,它可能直接或间接地影响动、植物的生理活动,近年来有许多科学家对此作了研究.下面是某研究者通过“苯酚对甘薯组织中可溶性还原糖含量的影响”(用不同浓度的苯酚溶液定时定量的浇灌同种长势相同的甘薯)的研究获得的有关数据:
表一    苯酚溶液对甘薯组织中可溶性还原糖含量(%)影响
处理组自来水0.005%苯酚溶液0.01%苯酚溶液0.03%苯酚溶液0.05%苯酚溶液0.07%苯酚溶液0.08%苯酚溶液0.10%苯酚溶液
处理前0.4410.4450.4400.4360.4420.4400.4380.440
第3天0.4350.4750.4910.5540.6910.7210.4080.395
第6天0.4380.4400.4360.4210.4150.4130.3870.357
第9天0.4460.4250.4230.4050.4020.3910.3190.298
第12天0.4450.4110.3980.3920.3690.3520.2750.246
第15天0.4400.3900.3760.3560.3240.1740.1500.124
(1)本实验中
 
作为对照组;在实验中还应注意控制
 
 
等无关变量.
(2)从上表中你能得出本酚对甘薯组织中可溶性还原糖的影响有哪些特点:
 
;②
 

(3)请对你总结出的特点作出的合理解释是:
 

(4)现将A、B、C三个不同地点采集的水样对甘薯作类似处理,分析所得结果发现:经这些污水处理后,甘薯体内的糖代谢也表现出与苯酚对甘薯的影响相似的特点,因此可通过测定各种污水处理后,同一时期甘薯组织中可溶性糖含量,再由同一时期的“苯酚溶液的浓度----甘薯组织可溶性糖含量变化曲线”算出该污染相当于多少剂量苯酚的作用效应.请根据表一第6天的有关数据现出“…曲线”.
 
考点:糖类的种类及其分布和功能
专题:
分析:分析题干可知,该实验的目的是探究苯酚对甘薯组织中可溶性还原糖含量的影响,因此实验的自变量是不同浓度的苯酚溶液,培养土的差异、温度、光照强度等属于无关变量,自变量是还原糖的含量,按照实验涉及的对照原则和单一变量的原则完善实验步骤,并处理实验数据,分析实验结果获取结论.
解答: 解:(1)分析表格中的信息可知,本实验中自来水作为空白对照,实验过程中培养土的差异、温度、光照强度等属于无关变量,无关变量应保持一致且适宜.
(2)分析表格中的数据可知:用0.07%以下浓度的苯酚溶液处理甘薯植株,开始时,组织中可溶性还原糖含量上升,在到一个峰值后则开始下降,下降幅度随苯酚溶液浓度的升高而增大;用0.08%以上浓度的苯酚溶液处理时,组织中可溶性还原糖含量呈现下降的趋势.
(3)甘薯受苯酚溶液的刺激时,其糖代谢增强,可溶性还原糖含量上升,但苯酚的持续作用,却抑制了糖代谢,可溶性还原糖也随之下降,也可能是高浓度的苯酚直接抑制了甘薯的糖代谢,进而使还原糖含量下降.
(4)根据表中第6天的数据通过描点划线的方法绘出苯酚溶液的浓度----甘薯组织可溶性糖含量变化曲线是:

故答案为:
(1)自来水       培养土的差异、温度、光照强度    
(2)①用0.07%以下浓度的苯酚溶液处理甘薯植株,开始时,组织中可溶性还原糖含量上升,在到一个峰值后则开始下降,下降幅度随苯酚溶液浓度的升高而增大
②用0.08%以上浓度的苯酚溶液处理时,组织中可溶性还原糖含量呈现下降的趋势
(3)甘薯受苯酚溶液的刺激时,其糖代谢增强,可溶性还原糖含量上升,但苯酚的持续作用,却抑制了糖代谢,可溶性还原糖也随之下降.或高浓度的苯酚直接抑制了甘薯根据表一第6天的有的糖代谢
(4)
点评:根据实验目的分析实验的自变量、因变量和无关变量是解题的突破口,按照实验设计的对照原则和单一变量原则分析、完善实验步骤的能力及处理实验数据获取结论的能力是本题考查的重点.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

“红柿摘下未熟,每篮用木瓜三枚放入,得气即发,并无涩味”.这里的“气”是指(  )
A、细胞分裂素B、赤霉素
C、乙烯D、脱落酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲、乙表示两种生物某时期细胞分裂图,下列说法正确的是(  )
A、图甲细胞中共有2对同源染色体
B、据图甲可知甲种生物体细胞中有2对同源染色体
C、乙图为有丝分裂,该细胞中共有2对同源染色体
D、乙图为有丝分裂,该细胞中共有4对同源染色体,分别是1和5、2和6、3和7、4和8

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

图甲①②③表示了真核细胞中遗传信息的传递方向,图乙代表乙肝病毒形成新的病毒过程,乙肝病毒的DNA有一条环状链和一条较短的半环链,侵染时先形成完整的环状,再把其中一条作为原始模板复制形成新的病毒.请据图回答:

(1)用甲过程①发生的时期是
 
.过程②称为
 
,催化该过程的酶是
 
.已知甲硫氨酸和酪氨酸的密码子分别是AUG、UAC、某tRNA上的反密码子是AUG,则该tRNA所携带的氨基酸是
 

(2)图乙中发生在宿主细胞质内的过程有
 
.发生了碱基互补配对现象的有
 
过程.
(3)图乙物质a的作用是
 
,过程⑤⑦的原料种类数可能分别为
 
种.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

以下是与高中生物实验有关的内容,请回答有关问题:
(1)某兴趣小组同学想探究蔬菜不同的叶在叶绿体色素含量上的区别,分别选择了菠菜“深绿叶”、“嫩黄叶”,做“叶绿体中色素的提取与分离”实验.色素层析结果如图A、B两组所示,根据实验结果可知,
 
组滤纸条是深绿叶的.
(2)观察植物细胞的质壁分离与复原实验:为便于观察,选用紫色洋葱的鳞片叶外表皮最佳,原因是
 

(3)观察植物细胞的有丝分裂实验:观察部位的细胞具有
 
的特点,重点观察处于
 
期的细胞.
(4)用蛋清液进行蛋白质鉴定实验,发现蛋清液与双缩脲试剂发生反应后会粘固在试管壁上,其原因是
 

(5)蚜虫活动能力差,调查农田蚜虫种群密度时,通常采用
 
调查.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

某实验小组要对“低温是否会影响物质的跨膜运输“进行实验探究,设计了如下实验:
第1步:组装渗透装置两套如图,分别编号为1、2.
第2步:在两组烧杯中分别加入等量的水,在长颈漏斗中分别加入等量且相同浓度的蔗糖溶液,保持管内外液面高度相等.
第3步:对两组装置进行不同处理:1组用水浴锅加热至37℃,2组的烧杯外加冰块降温.
第4步:两组装置同时开始实验,几分钟后观察记录漏斗的液面刻度变化.
请分析回答下列问题:
(1)本实验是通过测定水分子通过半透膜的扩散即
 
作用速率来进行探究过程的.
(2)实验的自变量是
 
;为了直观地表示相对速率,用
 
作为观察指标.
(3)该实验可能的结果与结论是:
 

 

 

(4)如果上述实验结果证明了“低温能影响物质跨膜运输的速率且使运输速率减慢”,那么对于生物活细胞来讲产生这种情况的原因是:
 

 

(5)植物细胞的
 
相当于图1中的半透膜.若取正常生活的小麦根尖成熟区的部分组织制作成临时装片,放在滴加了少许红墨水的一定浓度的蔗糖溶液中,观察到了如图2所示的现象,则B处是否为红色?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某种动物细胞生活周期中染色体数目变化图,①~⑦表示其间的某些阶段.请根据图示回答下列问题:
(1)图中显示两种分裂方式,①一③段可表示
 
分裂的一个细胞周期.
(2)等位基因分离、非等位基因自由组合发生在
 
段.②的DNA含量是⑤的
 
倍.
(3)⑤段、⑦段的染色体与核DNA的数目之比分别为
 
 

(4)②和⑥染色体数目加倍的原因是否相同?并说明原因.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

完成关于基因的部分探索历程的填空.
(1)摩尔根通过实验证明了基因在
 
上.
(2)在肺炎双球菌转化实验中,S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多种类型,R型菌是由SⅡ型突变产生.利用加热杀死的SⅢ与R型菌混合培养,出现了S型菌,有人认为S型菌出现是由于R型菌突变产生,但该实验中出现的S型菌全为
 
型,否定了这种说法.
(3)沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型,该模型用
 
的多样性来解释DNA分子的多样性.进而科学家们发现基因是DNA上
 
的片段.
(4)以下是基因控制生物体性状的实例.乙醇进入人体后的代谢途径如图.

①以上实例体现了基因通过控制
 
,进而控制生物体的性状.
②有些人喝了一点酒就脸红,我们称为“红脸人”. 经研究发现“红脸人”体内只有ADH. 则“红脸人”的基因型有
 
种,饮酒后会因血液中乙醛含量相对较高,毛细血管扩张而引起脸红.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关RNA的叙述中错误的是(  )
A、有的RNA具有生物催化作用
B、相同的mRNA可以出现在不同的细胞中
C、RNA聚合酶可以与DNA结合并催化转录过程
D、mRNA上有多少个密码子就有多少个tRNA与之对应

查看答案和解析>>

同步练习册答案