稀释倍数 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 |
菌落数 | >500 | 367 | 248 | 36 | 18 |
分析 1、微生物常见的接种的方法
①平板划线法:将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板,接种,划线,在恒温箱里培养.在线的开始部分,微生物往往连在一起生长,随着线的延伸,菌数逐渐减少,最后可能形成单个菌落.
②稀释涂布平板法:将待分离的菌液经过大量稀释后,均匀涂布在培养皿表面,经培养后可形成单个菌落.
2、选择培养基是在培养基中加入相应的特殊营养物质或化学物质,抑制不需要的微生物的生长,有利于所需微生物的生长.
3、消毒和灭菌
消毒 | 灭菌 | |
概念 | 使用较为温和的物理或化学方法杀死物体表面或内部的部分微生物(不包芽孢和孢子) | 使用强烈的理化因素杀死物体内外所用的微生物(包括芽孢和孢子) |
常用方法 | 煮沸消毒法、巴氏消毒法、化学药剂消毒法、紫外线消毒法 | 灼烧灭菌、干热灭菌、高压蒸汽灭菌 |
适用对象 | 操作空间、某些液体、双手等 | 接种环、接种针、玻璃器皿、培养基等 |
解答 解:(1)要筛选能分解尿素的细菌,应该用以尿素为唯一氮源的培养基培养.
(2)转为固体培养基时,常采用平板划线的方法进行接种,这种方法的主要目的是使聚集的接种物分散开来,获得比较纯净的菌株.
(3)观察并统计菌落数应选30-300之间的培养皿进行统计,故应选106或105倍的稀释比较合适.实验设计过程应遵循对照原则,该实验还应增设一组不接种的空白培养基作为对照,以证明培养基制备是否被杂菌污染.
(4)可分解尿素的细菌的鉴定方法及原理:在以尿素为唯一氮源的培养基中加入酚红指示剂,细菌合成的脲酶将尿素分解为氨,pH升高,使指示剂变为红色.实验结束后,使用过的培养基应该进行灭菌处理才能倒掉,避免细菌污染环境和感染操作者.
故答案为:
(1)尿素
(2)分散
(3)106或105 一组不接种的空白培养基 培养基制备是否被杂菌污染
(4)脲酶 防止造成环境污染
点评 本题是对用于微生物培养的培养基的配方及营养成分、选择培养基的选择作用、常用的接种方法、无菌操作技术、对分解尿素的菌的鉴定等相关知识的综合性考查,回忆微生物培养的培养基的配方和营养成分、选择培养基的选择作、常用的接种方法的具体操作和目的,无菌操作技术、对分解尿素的菌的鉴然后结合问题进行解答.
科目:高中生物 来源:2016届山东省济宁市高三第二次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
某二倍体植株自交,所得子一代表现型及比例是宽叶抗病:宽叶感病:窄叶抗病:窄叶感病=5:3:3:1。根据以上实验结果;回答问题:
(1)控制该植株这两对相对性状的基因遵循__________________定律,亲本的表现型为_________。
(2)若子一代出现该比例的原因是亲本中某种基因型的花粉不育,则子一代宽叶抗病植株中基因型为双杂合个体所占的比例为_______________。
(3)若纯种宽叶感病植株与窄叶感病植株杂交的后代中,偶然发现一株窄叶感病个体,请你对此现象给出两种合理的解释:
①_________________________________________________________;
②_________________________________________________________。
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科目:高中生物 来源:2016届辽宁省大连市高三第一次模拟考试 理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
二倍体水毛茛的黄花基因q1中丟失3个相邻碱基对后形成基因q2,导致其编码的蛋白质中氨基酸序列发生了改变。下列叙述正确的是
A.正常情况下q1和q2可存在于同一个配子中
B.利用光学显微镜可现测到q2的长度较q1短
C.突变后翻译时碱基互补配对原則发生了改变
D.突变后水毛茛的花色性状不一定发生了改变
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 果蝇体细胞中的同源染色体形态、大小均相同 | |
B. | 该细胞的同源染色体上有一个A基因和一个a基因 | |
C. | 该图表示联会后形成一个四分体 | |
D. | 这种异常的“十字型”结构属于染色体结构的变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分解者一定是微生物 | |
B. | 深海热泉生态系统中的一些化能自养型生物,属于生产者 | |
C. | 每种生物在生态系统中只能处在一个营养级上 | |
D. | 蚯蚓是需氧生物,在生态系统中属于消费者 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 构成细胞结构的主要成分 | B. | 维持细胞的正常形态 | ||
C. | 维持细胞的正常生理功能 | D. | 调节渗透压和酸碱平衡 |
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