指标 类型 | 类胡萝卜素/叶绿素 | 叶绿素a/b | 净光合速率 (μmolCO2•m-2•s-1) | 胞间CO2浓度 (μmol CO2•m-2•s-1) | 呼吸速率 (μmol CO2•m-2•s-1) |
野生型 | 0.28 | 6.94 | 8.13 | 210.86 | 4.07 |
突变体 | 0.32 | 9.30 | 5.66 | 239.07 | 3.60 |
A. | 叶绿素和类胡萝卜素分布于叶绿体的类囊体薄膜上,可能纸层析法提取叶片中的色素 | |
B. | 与野生型相比,突变体中发生的改变可能抑制了叶绿素a向叶绿素b的转化 | |
C. | 突变体成熟叶片中叶绿体消耗CO2的速率比野生型低2.47μmolCO2•m-2•s-1 | |
D. | CO2浓度、ATP与[H]产量等是导致突变体光合速率降低的限制因素 |
分析 影响光合作用的环境因素主要有光照强度、温度和二氧化碳浓度等.题表表明油菜的黄化突变体叶绿素a/b与类胡萝卜素/叶绿素及胞间CO2浓度升高,但呼吸作用速率和净光合作用速率下降.据此分析作答.
解答 解:A、光合作用的色素主要是叶绿素和类胡萝卜素,分布在叶绿体的类囊体薄膜上,可用纸层析法分离叶片中的色素,A错误;
B、题表中叶绿素a/b与类胡萝卜素/叶绿素升高,叶绿素减少使叶片呈现黄化色泽,可能的原因是突变可能抑制叶绿素a向叶绿素b转化的过程,B正确;
C、叶绿体的CO2的消耗速率是指实际光合作用速率,由表格信息可知,突变体的实际光合作用速率是5.66+3.60=9.26μmolCO2•m-2•s-1,野生型的实际光合作用速率是8.13+4.07=12.20μmolCO2•m-2•s-1,突变体叶片中叶绿体的CO2的消耗速率比野生型低2.94μmolCO2•m-2•s-1,C错误;
D、由表格数据可知,突变体叶片中的胞间CO2浓度高于野生型,因此二氧化碳浓度不是导致突变体光合速率降低的限制因素,D错误.
故选:B.
点评 本题主要考查影响光合作用的因素,关键是弄清光合作用过程中相关的物质和变化规律和实验数据的分析与处理能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 退耕还湖引发的群落演替属于初生演替 | |
B. | 湿地生态系统的自我调节能力比农田强 | |
C. | 湖泊中所有的鱼类构成一个种群 | |
D. | 湖泊中的“大鱼吃小鱼,小鱼吃虾”构成一条食物链 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在用黑藻叶片进行质壁分离实验时,叶绿体的存在会干扰实验现象 | |
B. | 在进行多倍体育种时,秋水仙素必须在分裂前期对材料进行处理 | |
C. | 在进行豌豆杂交实验时,要对母本进行去雄、套袋、传粉、套袋处理 | |
D. | 刺激蛙屈肌反射弧中的传出神经元,肌肉能产生反射活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 遗传物质和细胞结构的改变是细胞分化、癌变、衰老和凋亡的共同特征 | |
B. | 细胞膜上的受体是细胞间进行信息交流所必需的结构 | |
C. | 胰岛素合成和分泌过程体现了生物膜结构和功能的相互联系 | |
D. | 真核生物丙酮酸彻底氧化分解生成CO2过程在膜上进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有性生殖是高等生物所存在的生殖方式 | |
B. | 有性生殖是经过两个性生殖细胞的结合 | |
C. | 有性生殖细胞是由减数分裂形成的 | |
D. | 通过有性生殖,实现了基因重组,增强了生物的变异性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
营养级 | 未利用量(t•km-2•a-1) | 流向分解者的量(t•km-2•a-1) | 呼吸量(t•km-2•a-1) | 同化量(t•km-2•a-1) |
Ⅵ | 0.109 | 0.044 | 0.099 | 0.252 |
Ⅴ | 0.167 | 0.438 | 1.139 | 1.996 |
Ⅳ | 1.401 | 5.284 | 14.027 | 22.708 |
Ⅲ | 5.298 | 51.067 | 127.094 | 206.167 |
Ⅱ | 2.429 | 998.723 | 1885.231 | 3092.550 |
Ⅰ | 3227.684 | 3393.045 | 4003.303 | 13716.582 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞中的水有自由水和结合水两种形式,且二者可以相互转化 | |
B. | 植物细胞中的自由水含量相对越多,细胞代谢越旺盛,抗旱性相对越强 | |
C. | 无机盐在细胞内主要以离子形式存在,有些是大分子物质的组成成分 | |
D. | 并不是所有的离子都是细胞所需要的,例如Pb2+ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图X中②表示酶,①是底物,是酶作用于底物的示意图 | |
B. | 图Y是表示酶粘连失活 | |
C. | 图X、Y、Z表示酶固定的三种方法 | |
D. | ①表示酶,②表示承载物 |
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