A. | 乙烯 | B. | 生长素 | C. | 细胞分裂素 | D. | 2,4-D |
分析 植物激素是指在植物体内一定部位合成,并能从产生部位运输到作用部位,对植物生长发育具有显著生理作用的微量的化学物质.
常见的植物激素及作用.
1.生长素类具有促进植物生长的作用,在生产上的应用主要有:(1)促进扦插的枝条生根;(2)促进果实发育;(3)防止落花落果.
2.赤霉素的生理作用是促进细胞伸长,从而引起茎秆伸长和植物增高.此外,它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用.
3.细胞分裂素在根尖合成,在进行细胞分裂的器官中含量较高,细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂,此外还有诱导芽的分化,延缓叶片衰老的作用.
4.脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多,在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多.脱落酸是植物生长抑制剂,它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发,还有促进叶和果实的衰老和脱落,促进休眠和提高抗逆能力等作用.
5.乙烯主要作用是促进果实成熟,此外,还有促进老叶等器官脱落的作用.植物体各部位都能合成乙烯.
解答 解:乙烯、生长素、细胞分裂素都是植物体产生的,对于植物生长发育具有显著影响的微量有机物,属于植物激素;2,4-D是人工合成的具有生长素生理效应的物质,是生长素类似物,属于植物生长调节剂.
故选:D.
点评 本题考查了植物激素的种类,意在考查考生的识记能力和区分能力,属于简单题.考生要能够区分植物激素和植物生长调节剂,并能识记常见的生长素类似物:2,4-D、萘乙酸、吲哚丁酸等.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 装片制作的正确顺序是:解离→染色→漂洗→制片 | |
B. | 视野中不同细胞的染色体数目可能不相等 | |
C. | 观察处于分裂中期的细胞,可清晰的看到赤道板和染色体 | |
D. | 细胞是独立分裂的,因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶浓度和底物浓度对酶促反应的速率都有影响 | |
B. | 酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速率 | |
C. | ATP的分子结构简式可以表示为A~P~P~P | |
D. | 活细胞都能产生酶,但不一定都能产生激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在“低温诱导植物染色体数目的变化”实验中用洋葱鳞片叶做材料而不能用大肠杆菌等原核生物替代 | |
B. | 甘蔗中含有较多的糖且近于白色,可用于进行可溶性还原糖的鉴定 | |
C. | 在探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中,检测物质若改成酒精,可以去除装有NaOH溶液的装置 | |
D. | 调查人群中红绿色盲病的发病率时,在患病家系中多调查几代,增加调查人数以减少实验误差 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 被有机物轻度污染的流动水体中,参与净化的微生物的代谢类型是异养需氧型.距排污口越近的水体中溶解氧越多,N、P等无机盐也越多 | |
B. | 若要做到生态资源的可持续利用,必须使输入量大于输出量 | |
C. | 城市生态系统和农业生态系统,能量金字塔可倒置;起主导作用的都主要是人,自动调节能力都很差 | |
D. | 生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态多样性.外来物种入侵有可能破坏生物多样性,而体细胞克隆为保护多样性提供了技术支持 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{9}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{36}$ | D. | $\frac{1}{81}$ |
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