A. | ①③⑤ | B. | ②④⑥ | C. | ②④⑤ | D. | ①③⑥ |
分析 神经调节与体液调节的比较
比较项目 | 神经调节 | 体液调节 |
传递方式 | 电信号(神经冲动)、化学信号(递质) | 激素及其他化学物质 |
调节方式 | 反射 | 激素--特定的组织细胞 |
作用途径 | 反射弧 | 体液运输 |
作用对象 | 效应器 | 靶细胞膜上的受体 |
反应速度 | 迅速 | 较缓慢 |
作用范围 | 准确、比较局限 | 较广泛 |
作用时间 | 短暂 | 比较长 |
联系 | 神经调节对体液调节起调控和主导作用;体液调节也能影响神经调节,二者是相辅相成,共同调节的 |
解答 解:①②、通过分析可知神经调节速度快,激素调节速度慢,①错误,②正确;
③④、通过分析可知神经调节作用比较准确,激素范作用围较广泛,③错误,④正确;
⑤⑥、通过分析可知神经调节作用的时间短,激素调节的时间比较长,⑥错误,⑤正确;
所以与激素调节相比,神经调节的特点是②④⑤.
故选:C.
点评 本题考查了激素调节的特点,意在考查考生的识记能力和区分能力,难度不大.考生平时学习过程中,能够通过列表比较,明确神经调节和体液调节的区别,并且识记各自的调节特点.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 克隆羊的诞生证明了动物细胞细胞核具有全能性 | |
B. | 动物体内的细胞由于细胞分化导致全能性不能实现 | |
C. | 卵细胞与受精卵一样,细胞未分化,全能性最高 | |
D. | 植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②的内环境是血液和组织液 | |
B. | 与①相比,③⑤中蛋白质的含量比较少 | |
C. | 若①中蛋白质含量升高,会引起组织水肿 | |
D. | 正常情况下,在③中可以检测到淀粉酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③ | B. | ③④⑥ | C. | ③④⑥ | D. | ⑥⑦⑧ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该动物个体的基因为AABB | |
B. | 甲、乙分别表示减数分裂和有丝分裂 | |
C. | 根据细胞分裂图象可以确定该动物为雄性 | |
D. | 乙细胞中上下对应的染色体均为同源染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞①~⑤均能特异性识别抗原 | |
B. | 抗原可以直接作用于细胞⑤和④ | |
C. | 人类免疫缺陷病毒主要侵入细胞②,使其大量死亡 | |
D. | 细胞③由造血干细胞分裂分化而来,细胞②由胸腺细胞分裂分化而来 |
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