1883年美国生物学家C·ENGELMAN设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投射到含带状叶绿体的丝状水绵体上，并在水绵的悬液中放人了细菌，观察细菌在水绵不同区段的聚集情况（如右图）以确定该区段水绵光合作用的强度。下列相关的叙述，错误的是（ ）
A．该实验可证明水绵叶绿体色素对不同波长的光吸收量不同
B．细菌聚集较多的区段，水绵的光合作用较弱，导致细菌能够吸收更多光能
C．若将装置置于黑暗中，则细菌会在悬浮液中基本均匀分布
D．实验中应选用进行需氧呼吸的细菌来检验水绵不同区段光合作用的强弱
互动英语系列答案科目：高中生物 来源：2013-2014学年福建四地六校高三上期第三次月考生物卷（解析版） 题型：选择题
1883年德国生物学家C.Engelman设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投射到丝状的水绵体上，并在水绵的悬液中放入好氧细菌，观察细菌的聚集情况（如下图），他得出光合作用在红光区和蓝光区最强。这个实验的思路是（ ）
A．细菌对不同的光反应不一，细菌聚集多的地方，细菌光合作用强
B．好氧性细菌聚集多的地方，O2浓度高，水绵光合作用强，在该种光照射下植物光合作用最强
C．好氧性细菌聚集多的地方，水绵光合作用产生的有机物多，该种光照射下，植物光合作用强
D．聚集的好氧性细菌大量消耗光合作用产物——O2，使水绵的光合作用速度加快，则该种光有利于光合作用
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科目：高中生物 来源：2012-2013学年甘肃省白银市恒学校高三第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
1883年德国生物学家C.Engelman设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投射到丝状的水绵体上，并在水绵的悬液中放入好氧细菌，观察细菌的聚集情况（如下图），他得出光合作用在红光区和蓝光区最强。这个实验的思路是 （ ）
A．细菌对不同的光反应不一，细菌聚集多的地方，细菌光合作用强
B．好氧性细菌聚集多的地方，O2浓度高，水绵光合作用强，在该种光照射下植物光合作用最强
C．好氧性细菌聚集多的地方，水绵光合作用产生的有机物多，该种光照射下，植物光合作用强
D．聚集的好氧性细菌大量消耗光合作用产物——O2，使水绵的光合作用速度加快，则该种光有利于光合作用
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科目：高中生物 来源：2010年浙江省嘉兴市高二第一学期期中考试生物卷 题型：选择题
1883年美国生物学家C·ENGELMAN设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投射到含带状叶绿体的丝状水绵体上，并在水绵的悬液中放人了细菌，观察细菌在水绵不同区段的聚集情况（如右图）以确定该区段水绵光合作用的强度。下列相关的叙述，错误的是（ ）
A．该实验可证明水绵叶绿体色素对不同波长的光吸收量不同
B．细菌聚集较多的区段，水绵的光合作用较弱，导致细菌能够吸收更多光能
C．若将装置置于黑暗中，则细菌会在悬浮液中基本均匀分布
D．实验中应选用进行需氧呼吸的细菌来检验水绵不同区段光合作用的强弱
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科目：高中生物 来源：2010年浙江省嘉兴市第一中学高二第一学期期中考试生物卷 题型：单选题
1883年美国生物学家C·ENGELMAN设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投射到含带状叶绿体的丝状水绵体上，并在水绵的悬液中放人了细菌，观察细菌在水绵不同区段的聚集情况（如右图）以确定该区段水绵光合作用的强度。下列相关的叙述，错误的是（ ）
| A．该实验可证明水绵叶绿体色素对不同波长的光吸收量不同 |
| B．细菌聚集较多的区段，水绵的光合作用较弱，导致细菌能够吸收更多光能 |
| C．若将装置置于黑暗中，则细菌会在悬浮液中基本均匀分布 |
| D．实验中应选用进行需氧呼吸的细菌来检验水绵不同区段光合作用的强弱 |
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