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下列关于激素功能的表述中,不正确的是(  )
A、甲状腺激素可以促进垂体分泌促甲状腺激素
B、生长激素和甲状腺激素的作用是相互协同的
C、一定浓度的生长素对同一植株不同器官的作用不同
D、胰岛素和胰高血糖素对血糖含量的调节具有拮抗作用
考点:动物激素的调节,生长素的作用以及作用的两重性
专题:
分析:本题是对甲状腺激素的分级调节和反馈调节、激素之间的协同作用和拮抗作用关系、生长素作用的两重性、不同器官对生长素的敏感性不同的综合性考查,回忆甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程、激素之间的协同作用和拮抗作用关系的实例、生长素作用的两重性、不同器官对生长素的敏感性不同的相关知识,然后分析选项进行解答.
解答: 解:A、甲状腺激素可以抑制垂体分泌促甲状腺激素,A错误;
B、生长激素和甲状腺激素都可以促进生长发育,此时二者是协同作用关系,B正确;
C、不同器官对生长素的敏感性不同,因此一定浓度的生长素对同一植株不同器官的作用效果可能不同,C正确;
D、胰岛素使血糖浓度下降,胰高血糖素使血糖浓度升高,二者是拮抗关系,D正确.
故选:A.
点评:对于甲状腺激素的分级调节和反馈调节、激素之间的协同作用和拮抗作用关系、生长素作用的两重性、不同器官对生长素的敏感性不同的综合理解并把握知识点间的内在联系是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

在适宜的条件下,研碎绿色植物的叶肉细胞,放入离心管中并依次按如图1处理,根据P1、P2、P3、P4中所含成分回答下列问题:

(1)由图1可知从细胞中分离各种细胞器的方法是先将细胞破坏,再用
 
法获得各种细胞器结构.
(2)合成蛋白质的结构存在于
 
.(填写S1~S4、P1~P4
(3)若要在高倍镜下观察P3的棒状结构,一般需要利用
 
进行染色处理.
(4)若图2为该细胞模式图的一部分,图3中a~h为细胞器或细胞的某一结构(图3中各结构放大比例不同),请据图回答有关问题:
a.如果图2细胞是该植物的根毛细胞,在电子显微镜下观察该细胞时图3中哪些结构将肯定不能被观察到?
 
(填字母).
b.观察图3,若细胞是紫色洋葱鳞片叶细胞的一部分,则色素主要存在于图3细胞器
 
中(填字母);如果是蓝藻细胞,则含有图2中细胞器
 
(填字母);图3中哪些结构是有氧呼吸的主要场所
 
(填字母)a,e增大膜面积的方式有何不同
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪项对种群的基因频率没有影响(  )
A、随机交配B、基因突变
C、自然选择D、染色体变异

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物激素的叙述,正确的是(  )
A、在植物体内含量极少
B、在植物体内由专门的分泌器官分泌
C、产生部位也是作用部位
D、对植物体的生命活动有显著的调节作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关种群数量变化的叙述中,正确的是(  )
A、增长型种群的种群数量在近期内一定能不断增加
B、在环境条件没有剧烈变化时,种群数量增长趋势呈现S型
C、农业生产中利用性引诱剂可以直接明显降低种群数量
D、种群数量与该种群个体大小有关,而与种群所处的环境条件无关

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列属于自养生物的是(  )
A、蓝藻B、硝化细菌
C、蘑蘑菇D、酵母菌

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为基因的作用与性状的表现流程示意图.请根据图分析,下列说法正确的是(  )
A、①过程是转录,它以DNA的两条链分别为模板、四种核糖核苷酸为原料合成mRNA
B、②过程中只需要mRNA、氨基酸、核糖体、酶、ATP就可完成
C、某段DNA上发生了基因突变,形成的蛋白质不一定会改变
D、人的镰刀型细胞贫血症是基因对性状的直接控制,使得结构蛋白发生变化所致

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示不同种群的三种存活曲线,请据图分析以下说法正确的是(  )
A、人类种群的存活曲线应是Ⅱ型,表示不同年龄段的个体死亡 率相等
B、青蛙种群中蝌蚪死亡率很高,长成青蛙后,死亡率大大降低,应是Ⅲ型
C、三种不同曲线中,Ⅰ型种群的动物往往繁殖率或产卵率较高
D、三种不同曲线中,Ⅲ型种群动物通常由亲代精心照顾幼仔直至成体

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于基因工程的叙述,正确的是(  )
A、选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细菌繁殖快
B、所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列
C、DNA重组技术所用的工具酶是限制酶、DNA连接酶和运载体
D、载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因的表达

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