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20.作为系统的边界,细胞膜在细胞的生命活动中有多种功能.如图的模型主要表明了细胞膜的何种功能?(  )
A.将细胞与外界环境分隔开B.控制物质进出细胞
C.进行细胞间的信息交流D.“细胞识别”功能

分析 细胞膜的功能:1、将细胞与外界环境分开;2、控制物质进出细胞;3、进行细胞间的物质交流.
细胞间信息交流的方式可归纳为三种主要方式:1.相邻细胞间直接接触,通过与细胞膜结合的信号分子影响其他细胞,即细胞←→细胞,如精子和卵细胞之间的识别和结合.2.相邻细胞间形成通道使细胞相互沟通,通过携带信息的物质来交流信息.即细胞←通道→细胞.如高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接,进行细胞间的信息交流.3.通过体液的作用来完成的间接交流.如内分泌细胞分泌→激素进入体液→体液运输→靶细胞受体信息→靶细胞,即激素→靶细胞.

解答 解:据图分析,内分泌细胞分泌相关激素进入体液,通过体液运输,与靶细胞上的受体特异性结合,进而传递信息,即通过体液的作用间接完成信息交流.
故选:C.

点评 本题以示意图的形式,考查细胞膜的功能的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年江苏省连云港市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图是反射弧的局部结构示意图,刺激c点,检测各位点电位变化.下列说法错误的是( )

A.电表①不偏转,电表②偏转两次

B.a处检测不到电位变化,是由于突触前膜释放的是抑制性递质

C.兴奋由c传到e时,发生电信号→化学信号→电信号的转换

D.若检测到b、d点有电位变化,说明兴奋在同一神经元上是双向传导的

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生长素浓度往往不同.甲是一株盆载植物,乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应.据图回答下列问题.(要求:用乙图根、芽、茎三条曲线上相应字母所对应浓度来表示甲图各点的生长素浓度)

(1)乙图b或d点浓度可表示甲图芽①处生长素浓度,f点表示芽②处生长素浓度.若想让芽②处结构长出来,可去除顶芽,此后芽②处生长素浓度将会低于10-6mol•L-1.芽①②生长现象说明生长素作用特点具有两重性.
(2)将该植物向左侧放倒水平放置一段时间,可表示根⑦侧浓度的是乙图中e点浓度,表示根⑧侧生长素浓度的是乙图中a点浓度,因此根将向地生长.表示茎⑤侧浓度的是g或k点浓度,表示茎⑥侧浓度的是c点浓度,茎将背地生长.
(3)能够同时促进根、茎、芽生长的浓度范围是<10-8mol•L-1

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.在绿叶中色素的提取和分离实验中,滤纸条上距离滤液细线最远的条带是(  )
A.叶绿素aB.叶绿素bC.叶黄素D.胡萝卜素

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.为了探究生长素(IAA)和乙烯(ACC是乙烯的供体)对植物生根的影响,科学家用拟南芥下胚轴插条进行了一系列实验,结果如图所示,有关分析正确的是(  )
A.促进拟南芥下胚轴插条生根的最适宜生长素浓度为50μmol/L
B.两种激素浓度为0时,拟南芥下胚轴插条均有一定的生根量,这与其自身的激素有关
C.拟南芥下胚轴插条细胞中,生长素和乙烯是同时合成并发挥作用的
D.ACC对拟南芥下胚轴插条生根作用的影响不具有两重性

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.科学家研究分泌蛋白的合成和分泌时,在豚鼠的胰腺腺泡细胞中注射3H标记的亮氨酸,一段时间后,在细胞外检测到有放射性的分泌蛋白.请参考图回答下列问题([]内填序号,横线填文字).
(1)分泌蛋白⑥是在[⑤]内质网上的[④]核糖体中合成的.
(2)分泌蛋白从合成至分泌到细胞外的过程中,放射性同位素在图中依次经过的部位是(填序号)④⑤③②①.
(3)图中②是囊泡,由图中的[⑤]内质网和[③]高尔基体形成.
(4)分泌蛋白的合成、加工和运输的过程中,需要的能量主要是由]⑦线粒体提供的.
(5)经测得内质网、核糖体、高尔基体上放射性强度的变化曲线如图甲所示,在此过程中,高尔基体膜、细胞膜、内质网膜面积的变化曲线如图乙所示.如图甲中依据放射性出现先后时间分析,b属于内质网,而乙图中f属于高尔基体.依据乙图中f曲线的变化能说明高尔基体在分泌蛋白形成前后膜面积基本保持不变,但膜的成分实现了更新.
请在图丙中绘出分泌蛋白合成和运输后细胞中这三种生物膜的膜面积变化的柱状图.

(6)分泌蛋白的合成与分泌说明各种生物膜在结构和功能上是紧密联系的统一整体.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.健康的生活方式能增强人体的免疫力.下列关于人体免疫的叙述中,正确的是(  )
A.效应T细胞能产生抗体使靶细胞裂解
B.体液免疫和细胞免疫过程中均能产生记忆细胞
C.当相同抗原再次入侵机体时,记忆细胞产生抗体迅速清除抗原
D.病毒侵入机体后,只依靠细胞免疫将其消灭

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.在有氧呼吸的过程中,CO2的形成发生在有氧呼吸的(  )
A.第一阶段B.第二阶段C.第三阶段D.各个阶段

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.如图表示神经元之间兴奋传导的过程,下列说法不正确的是(  )
A.神经元受到刺激,贮存于②内的神经递质就会释放出来
B.③④⑤共同构成突触
C.构成③和⑤结构的基本骨架是双层磷脂分子
D.静息时,⑤结构两侧的电位表现为外正内负

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