分析 阅读题干和题图可知,本题的光照强度对净光合速率的影响,先分析曲线获取有效信息,然后根据问题涉及的具体内容梳理相关的知识综合解答问题.
解答 (1)分析曲线可知,Ⅰ组植株ab段净光合速率为负值,光合作用的速率小于呼吸作用的速率,且净光合速率逐渐增加,说明此时即进行光合作用又进行呼吸作用,叶肉细胞内合成[H]的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体;c净光合速率为0,表示光合作用与呼吸作用相等,c之前光合作用小于呼吸作用,有机物在减少,到c点时不再减少,
此时体内有机物总量最少;若增加Ⅰ组的透光量,光合作用速率增强,呼吸速率不变c点应向左移动.
(2)分析曲线Ⅱ可知,f点由于光合午休现象,二氧化碳进入细胞间隙的量减少,三碳化合物的量少,暗反应减慢,消耗的ATP减少,叶绿体内ATP的含量高.
(3)分析题图可知,dg区段,遮光的净光合速率大于不遮光的净光合速率,因此,在大棚栽种该作物时提高产量的一项具体措施在dg段对应的时间段进行遮光处理.
(4)分析题图可知,d点时两种条件下的净光合速率相等,若Ⅱ组植株在d点时植物线粒体中产生的CO2更多表示呼吸作用更强,实际光合作用强度等于净光合作用强度加上呼吸作用强度,Ⅱ组植株的总光合速率大于Ⅰ组植株.
(5)光合作用的总反应式为CO2+H2O$→_{叶绿体}^{光}$(CH2O)+O2.
故答案应为:
(1)细胞质基质、线粒体、叶绿体 c 左
(2)高
(3)在dg段对应的时间段进行遮光处理
(4)大于Ⅱ组植株线粒体中产生的CO2更多,说明Ⅱ组植株的呼吸速率大于Ⅰ组植株,且d点时两种条件下的净光合速率相等,所以Ⅱ组植株的总光合速率大于Ⅰ组植株的总光合速率
(5)CO2+H2O$→_{叶绿体}^{光}$(CH2O)+O2
点评 本题的知识点是光合作用与呼吸作用的物质变化,净光合作用、实际光合作用和呼吸作用的关系,光合作用中光反应与暗反应的关系,光照强度对光合作用的影响,主要考查学生的识图能力和利用题图信息解决问题的能力,以及运用光合作用的知识解决生产中实际问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 3、6、0 | B. | 3、6、6 | C. | 6、12、3 | D. | 6、6、6 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 自然保护区的功能是接纳各地迁移和捕获来的野生动物并加以保护 | |
B. | 保护生物多样性的关键是协调好人与生态环境的关系 | |
C. | 易地保护就是把大批野生动物迁入动物园、水族馆等进行保护 | |
D. | 对于珍稀濒危物种,禁止一切形式的猎采与买卖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 采用差速离心法可将④和⑥进行分离,以研究它们各自的功能 | |
B. | 若要获得图乙,需要对实验材料进行解离、漂洗和染色等处理 | |
C. | 若图乙取材于洋葱根尖,细胞中一般不具有①、③、④结构 | |
D. | 在有丝分裂实验中,图乙a、c所代表的时期光学显微镜下一般观察不到②③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②④过程都有[H]参与反应 | |
B. | ①③④过程产生ATP,②过程消耗ATP | |
C. | ①②③④四个过程既不消耗氧气也不产生氧气 | |
D. | ①过程发生在线粒体基质中,②过程发生在叶绿体基质中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中A、B两处用于根代谢活动的酶有很大的不同 | |
B. | A~B段,ATP是限制根细胞对K+吸收速率的主要因素 | |
C. | 在B点以后,通过中耕松土可以进一步促进根对K+的吸收,而表现为M1曲线 | |
D. | 氧分压为8时,AB曲线将演变为M2形态 |
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