A、激素调节与神经调节是相互协调地发挥作用 |
B、几乎所有的活细胞都能产生酶但不一定能产生激素 |
C、激素产生后,一般作用于其他细胞 |
D、能产生激素的细胞不一定能产生酶 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、蛋白质 | B、DNA |
C、RNA | D、氨基酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、突出前后两个神经元的电位变化是同时发生的 |
B、兴奋通过突触时由电信号(电位变化)转化为化学信号(释放递质),再转化为电信号(电位变化) |
C、构成突触的两个神经元之间是有间隙的 |
D、兴奋在突触间隙处只能单向传递,且只能由突触前膜传到突触后膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、若此图为突触前膜局部结构,则可将电信号转换为化学信号 |
B、此细胞分泌的激素,可能作用于肾小管和集合管 |
C、下丘脑为神经中枢,可形成感觉 |
D、产生动作电位时,A面为负电位,B面为正电位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该实验只是观察了质壁分离和复原现象,没有设计对照实验 |
B、在逐渐发生质壁分离的过程中,细胞的吸水能力逐渐增强 |
C、将植物细胞放在清水中,一段时间后会观察到细胞吸水涨破 |
D、在不同浓度蔗糖溶液中发生质壁分离的细胞,滴加清水后均能复原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、比较项目:反射弧的完整性;现象Ⅰ:不完整,现象Ⅱ:完整 |
B、比较项目:是否需要大脑皮层参与;现象Ⅰ:可以不要,现象Ⅱ:一定需要 |
C、比较项目:参与反射的神经元数量;现象Ⅰ:多,现象Ⅱ:少 |
D、比较项目:缩手相关肌细胞数量;现象Ⅰ:多,现象Ⅱ:少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②③ | B、②③④ |
C、①②④ | D、①③④ |
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