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    下列不属于生命系统的是（　　）
    A、池塘中的一条鱼
    B、流感病毒
    C、植物根尖细胞
    D、池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的鱼等各种生物
    考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展
    专题：
    分析：生命系统的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统，植物没有“系统”这一层次．从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能．
    解答： 解：A、池塘中的一条鱼为个体层次，A错误；
    B、病毒不属于生命系统的层次，B正确；
    C、植物根尖细胞属于细胞层次，C错误；
    D、池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的鱼等各种生物构成生态系统，为生态系统层次，D错误．
    故选：B．
    点评：本题考查的知识点为生命系统的结构层次，意在考查学生的识记和理解能力，试题难度一般．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物膜的叙述，不正确的是（　　）
    A、磷脂双分子层是生物膜的基本支架
    B、各种生物膜之间在结构和功能上紧密联系
    C、生物膜具有一定的流动性
    D、动物的膀胱膜属于生物膜

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    免疫预防的重要手段是给人体接种疫苗，疫苗在免疫学上属于（　　）
    A、抗原B、抗体
    C、淋巴因子D、造血干细胞

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列叙述中，与植物生长素（或生长素类似物）的两重性作用原理没有直接关系的是（　　）
    A、若不摘除棉花的顶芽，就不易促进侧芽的生长发育
    B、小麦田中喷洒一定浓度的奈乙酸溶液，以清除双子叶杂草
    C、在没有受粉的雌蕊柱头上喷洒一定浓度的2，4-D溶液，获得无子番茄
    D、水平放置的植物的根向地生长

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某生态系统的食物网，关于此食物网的叙述，正确的是（　　）
    A、当鹿的数量下降时，野兔的数量下降，昆虫的数量上升
    B、野兔、鹿及昆虫均为次级消费者
    C、鹰在不同食物链上均属于同一营养级
    D、该食物网共有4条食物链

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在子房发育的早期，除去发育着的种子，果实则停止发育，原因是（　　）
    A、营养来源被切断
    B、果实的光合作用停止
    C、生长素的来源被切断
    D、子房壁合成生长素的过程停止

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是胰腺组织局部结构模式图，请据图回答：

    （1）A液为
     
    ，B液为
     
    ，C液为
     
    ．三者共同构成的胰腺组织细胞生活的液体环境，这个液体环境称为
     
    ．一般情况下，B液与A液成分上的主要区别是
     
    ．
    （2）CO2不会从毛细血管进入胰腺组织细胞的原因是
     
    ．
    （3）物质进出细胞的方式有多种．以氧气为例，氧气从血液中进入组织细胞的方式是
     
    ；红细胞所携带的氧气至少需要通过
     
    层生物膜才能被胰腺组织细胞利用，氧气主要参与有氧呼吸的第
     
    阶段．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列简图表示人体特异性免疫的过程，图中数字分别代表相应的生理活动，据图回答：

    （1）上图中Ⅰ表示
     
    ．
    （2）②过程表示吞噬细胞对抗原进行
     
    并传递给T细胞，③过程表示
     
    ．
    （3）在图中众多类型的免疫细胞中，不能识别抗原的细胞是
     
    ．
    （4）浆细胞产生的免疫物质主要存在于
     
    中，在多数情况下，该物质的作用是与
     
    结合，形成沉淀或细胞集团，进而被
     
    消灭．
    （5）已免疫的机体，再次遭遇同种病毒侵入时，其免疫过程主要是
     
    （填图中数字）．
    （6）注射从已经康复的SARS患者体内取得的血清，对SARS有治疗作用，原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在闷热的房间里开会，有的人容易打“呵欠”，其调节方式是（　　）
    A、神经调节B、体液调节
    C、神经-体液调节D、条件反射

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