【题目】研究者用大鼠进行系列实验。回答下列相关问题:
(1)大鼠进食后,血糖浓度升高,胰岛素分泌量 ;进食几小时后,血糖浓度下降,腴岛 细胞的活动加强。
(2)甲状腺激素具有促进糖代谢、升高血糖的作用。给实验鼠一次饲喂大剂量甲状腺激素,实验鼠血糖浓度迅速升高,甚至出现糖尿,但随后又快速降低。说明甲状腺激素对胰岛素的分泌有 作用。
(3)给成熟的大鼠连续注射一定剂量的胸腺素,大鼠体内T淋巴细胞明显增加,说明胸腺素有增强___ _免疫的功能。T细胞由 增殖分化而成,在免疫系统中的作用是 (写出其中两项)。
(4)青春期胸腺的发育达到高峰,此后逐渐退化,这是胸腺细胞 的结果,其根本原因是 。
【答案】
(1)增多 A
(2)促进
(3)特异性免疫 造血干细胞 识别和呈递抗原、增殖和分化出效益T细胞和记忆细胞
(4)衰老和凋亡 基因选择性表达的结果
【解析】
(1)血糖浓度升高,胰岛素分泌量增多,通过促进组织细胞加速对葡萄糖的摄取、利用与储存,抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖,来降低血糖,血糖浓度下降时,胰岛A细胞分泌胰高血糖素,使得血糖含量升高。
(2)饲喂大剂量甲状腺激素,血糖浓度迅速升高,但随后又快速降低,说明分泌了大量的胰岛素,从而说明甲状腺激素对胰岛素的分泌有促进作用。
(3)注射一定剂量的胸腺素,大鼠体内T淋巴细胞明显增加,胸腺素促进T细胞增殖,T细胞参与特异性免疫,T细胞起源于骨髓中的造血干细胞,在胸腺中成熟。在体液免疫中,识别和呈递抗原,受抗原刺激能增殖和分化出效益T细胞和记忆细胞。
(4)青春期胸腺的发育达到高峰,此后逐渐退化,说明胸腺细胞已经开始衰老和凋亡,根本原因是基因选择性表达的结果。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于细胞间信息交流的叙述,不正确的是
A. 淋巴因子使致敏的B细胞增殖分化
B. 促甲状腺激素促进甲状腺激素的分泌
C. 神经递质引起突触后膜发生电位变化
D. RNA聚合酶催化遗传信息的转录
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列实验中不是依据对照原理设计的是
A. 探究培养液中酵母菌种群数量的变化
B. 探究pH对过氧化氢酶活性的影响
C. 探究酵母菌细胞呼吸方式
D. 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列不属于植物体内蛋白质的功能的是( )
A. 构成细胞膜的主要成分之一
B. 催化细胞内化学反应的酶
C. 供给细胞代谢的主要能源物质
D. 根细胞吸收矿质元素的载体
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】甲、乙、丙三种一年生的草本植物分别分布于某山地的A(高山草原)、B(亚高山灌木丛)、C(针阔混交林)三种不同的栖息地中。取数量相等的甲、乙、丙三种植物的种子均匀混合,再平分为三组,分别种植于A、B、C三种栖息地中的实验地块(清除其他植物,种植方式相同,各种子均能发育成植株,并结种子),对各实验地块中三种植物所结种子数进行统计,得到如下结果:
A栖息地:甲种子:乙种子:丙种子≈6:3:1;
B栖息地:甲种子:乙种子:丙种子≈3:6:1;
C栖息地:甲种子:乙种子:丙种子≈3:3:4。
请回答:
(1)混合种植后,A实验地块中三种植物种子的比例反映了甲、乙、丙三种植物当年的_____不同(填种群的特征)。若环境条件不变,预测几年内B实验地块三个种群的数量变化趋势是_____________。
(2)混种实验过程中,需用样方法连续多年对植物的种群密度进行调查。为统计准确应如何对每个样方内的植物进行计数?__________
(3)在实验结束的若干年后,A实验地块演替的结果是形成________;C实验地块演替趋势是群落的空间结构和______结构都向复杂化发展。
(4)每年输入丙的能量一部分以热能形式散失了,一部分用于丙的_______等生命活动。此过程是_________元素在生物群落和无机环境之间进行物质循环过程的一部分。
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】关于现代生物进化理论的叙述,错误的是( )
A.生物变异和自然选择共同决定生物进化的方向
B.判断两种生物是否为同一物种的依据为是否存在生殖隔离
C.自然选择通过作用于个体来影响种群的基因频率
D.捕食关系的存在有利于物种间的共同进化
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关实验的描述,正确的是
A. 新鲜的藓类叶片是观察线粒体的理想实验材料
B. 橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与酒精发生反应变成灰绿色
C. 低温处理的根尖用卡诺氏液固定后,直接制作装片观察
D. 噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是主要的遗传物质
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