A. | 碳原子:CO2→C3化合物→(CH2O) | B. | 氢原子:H2O→ATP→(CH2O) | ||
C. | 氧原子:H2O→O2 | D. | 氧原子:CO2→C3化合物→(CH2O) |
分析 光合作用的具体过程:
①光反应阶段:场所是类囊体薄膜
a.水的光解:2H2O$\stackrel{光能、色素}{→}$4[H]+O2
b.ATP的生成:ADP+Pi$\stackrel{酶}{→}$ATP
②暗反应阶段:场所是叶绿体基质
a.CO2的固定:CO2 +C5$\stackrel{酶}{→}$2C3
b.三碳化合物的还原:2C3 $→_{[H]、ATP}^{酶}$(CH2O)+C5+H2O
解答 解:A、根据暗反应过程中二氧化碳的固定和二氧化碳的还原反应可知:碳原子的转移途径是CO2→C3化合物→(CH2O),A正确;
B、根据水的光解和二氧化碳的还原,氢原子的转移途径是H2O→[H]→(CH2O),B错误;
C、根据水的光解反应可知:氧原子的转移途径是H2O→O2,C正确;
D、根据暗反应过程中二氧化碳的固定和二氧化碳的还原反应可知:氧原子的转移途径是CO2→C3化合物→(CH2O),D正确.
故选:B.
点评 本题是知识点是暗反应的反应物、产物之间的关系,结合光合作用的中光反应和暗反应的相关的知识点并对光合作用的图解过程或者光合作用中的有关方程式清楚的理解是解题的关键.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内含20个肽键的系统素是一种信号传递分子 | |
B. | 系统素遇双缩脲试剂在常温下会产生紫色反应 | |
C. | 系统素能抑制植物体内与蛋白酶有关的基因的表达 | |
D. | 系统素相当于植物体内的“抗体”,能与外来的“抗原”发生特异性的结合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 本尼迪特试剂、双缩脲试剂均可用于区分淀粉溶液和淀粉酶溶液 | |
B. | 在制作DNA双蠔旋结构模型时,代表磷酸的材料数是代表碱基材料数的2倍 | |
C. | 在0.3g/ml蔗糖溶液中,洋葱鱗片叶内表皮细胞由于无色而不能发生质壁分离现象 | |
D. | 在刺作并观察有丝分裂临时装片的实验中,忘记清水漂洗的步骤将严重影响结果的观察 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物膜系统是由细胞膜、细胞器膜和核膜等膜结构组成的体系 | |
B. | 内质网增大了细胞内的膜面积,利于酶和核糖体的附着 | |
C. | 生物膜将细胞质区室化,避免多种生化反应相互干扰 | |
D. | 叶绿体的外膜和内膜属于生物膜系统,但类囊体不属于生物膜系统 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使用蝎毒,在a处给予刺激,b处释放神经递质 | |
B. | 使用有机磷,在a处给予刺激,c处保持静息电位 | |
C. | 使用有机磷,在a处给予刺激,b处释放神经递质 | |
D. | 使用蝎毒,在a处给予刺激,c处产生动作电位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 艾滋病病毒能够单独完成各项生命活动 | |
B. | 人工合成了脊髓灰质炎病毒,也意味着人工制造了生命 | |
C. | 细菌本身不能够单独完成各项生命活动 | |
D. | 一切生物体的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 没有细胞结构的生物一定是原核生物 | |
B. | 没有线粒体的生物一定不能进行需氧呼吸 | |
C. | 酶催化作用的最适温度一定是37℃ | |
D. | 能合成蛋白质的细胞一定具有核糖体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若图B(上清液)中出现放射性,可以否定DNA是遗传物质 | |
B. | 若要达到实验目的,还要再设计一组用35S标记噬菌体的实验,两组相互对照,都是实验组 | |
C. | 噬菌体和大肠杆菌的遗传都不遵循基因的分离定律 | |
D. | 图中锥形瓶中培养液是用来培养大肠杆菌的,其内营养成分中不要加入含32P标记的无机盐 |
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