下列有关实验方法的描述,错误的是
A.探究减数分裂中染色体变化的实验用到模型建构的方法 |
B.科学家探究细胞膜结构特点的实验用到同位素标记法 |
C.科学家在研究细胞核的功能时用到了核移植的方法 |
D.摩尔根用假说演绎法论证了基因位于染色体上 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于生殖细胞的发生和受精过程的叙述中,错误的是
A.精子与卵黄膜相互融合,精子入卵 |
B.透明带反应是防止多精入卵的第一道屏障 |
C.卵子是从动物的初情期开始,经过MⅠ和MⅡ两次连续分裂形成的 |
D.雄原核形成的同时,卵子完成减数第二次分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下面的实例中,能构成群落的是( )
A.亚马孙河谷的热带雨林 |
B.大兴安岭的红松林 |
C.无菌培养基污染后长出的共生菌落 |
D.无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
关于哺乳动物红细胞和血红蛋白的叙述,错误的是
A.机体缺铁时,血红蛋白的合成量会减少 |
B.成熟红细胞中没有血红蛋白mRNA的合成 |
C.红细胞中能贮存大量氧气分子,故氧气分子进入红细胞为主动运输 |
D.血红蛋白基因突变可导致镰刀型细胞贫血症 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于生命系统的结构层次叙述中正确的是
A.培养大肠杆菌的培养基被污染后,滋生了许多杂菌,它们共同构成种群 |
B.木棉在生命系统的结构层次依次有细胞→组织→器官→系统→种群→群落→生态系统 |
C.一只飞翔的鸽子是属于生命系统中的个体 |
D.生命系统各个层次各自独立,各层次之间无联系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列说法中,正确的是( )
A.受精卵中的染色体一半来自父方,一半来自母方 |
B.受精时,雌、雄配子彼此结合的机会相等,它们的数量也相等 |
C.用基因型为DdTt的植株进行花药离体培养,所得到的个体全为纯合子 |
D.细菌分裂生殖时,导致子代之间差异的可能原因是基因突变和染色体畸变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于种群密度调查的叙述,不正确的是
A.运用标志重捕法调查时,标记物不能太明显 |
B.不宜用样方法调查活动能力强的动物的种群密度 |
C.取样的关键是要做到随机取样 |
D.种群密度能精确反映种群数量的变化趋势 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
两对相对性状的基因自由组合,如果F2的性状分离比分别为9:7和9:6:l和15:1,那么F1与隐性个体测交,与此对应的性状分离比分别是( )
A.1:3、l:2:1和3:1 |
B.3:1、4:1和1:3 |
C.1:2:1、4:1和3:l |
D.3:l、3:l和1:4 |
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下图表示某动物体细胞(含4条染色体)有丝分裂的细胞周期,以下叙述正确的是( )
A.细胞f的变化方向有两种可能,一种如图所示,另一种将分化形成各种组织
B.细胞中含有4条染色体的时期是A.B.d
C.细胞周期的长短主要受温度影响
D.从b到b是一个完整的细胞周期
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