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关于下列结构的说法,不正确的是( )

A.①②⑤都是具有单层膜的细胞器

B.①与植物细胞壁的形成有关

C.显微镜观察②需要盐酸水解,再用健那绿染液进行染色

D.①与③之间结构上能实现一定的联系

 

AC

【解析】

试题分析:⑤是核糖体,不具膜结构,A符合题意;显微镜观察②线粒体,用健那绿染液进行染色,健那绿属于活体染色剂,不需要盐酸水解,C符合题意;①高尔基体与植物细胞壁的形成有关,高尔基体与③内质网之间,通过囊泡实现结构上的联系,BD不符合题意。

考点:本题考查细胞器方面的知识,意在考查考生能理解所学知识的要点。

 

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科目:高中生物 来源:2016届广东执信中学高一上学期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

蛋白质和核酸共有的元素组成是

A.CHON B.CHOP

C.CHOS D.CHONP

 

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科目:高中生物 来源:2016届广东广州六中高一上期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列关于细胞内化合物的叙述,正确的是( )

A.严重缺钙的病人可能会出现抽搐

B.糖原水解的最终产物是麦芽糖

C.叶肉细胞吸收的氮元素可用于合成糖类、脂质、核酸和蛋白质

D.脂肪、淀粉、纤维素都是生物体内的能源物质

 

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科目:高中生物 来源:2016届广东实验中学高一上期期末模块考试生物卷(解析版) 题型:综合题

10分)评价实验:某同学进行了温度对酶活性影响的研究,设计了如下实验:

实验原理:

温度影响酶的活性,从而影响淀粉的水解,滴加碘液,根据是否出现蓝色及蓝色的深浅来判断酶的活性。

实验步骤:

1、取三支试管,分别加入质量分数为3%的可溶性淀粉溶液。另取3支试管,分别注入新鲜α-淀粉酶溶液。

2、将装有淀粉溶液和酶溶液的试管分成三组分别放入100℃、37℃的水中和冰块中,维持各自的温度5min。分别将淀粉酶溶液注入相同温度下的淀粉溶液中,两支试管中的pH6.8,第三支试管中的pH4,摇均后维持各自温度5min

3、在三支试管中各滴一滴碘液,并摇均。

观察并记录:(略)

结论:温度过高或过低都影响酶的活性。

请回答:

1)该实验能否得出上述实验结论?_____________________________________________

2)指出步骤中不正确之处,并在此基础上加以纠正或补充相应的内容。

_________________________________________,改为_____________________________

_________________________________________,改为_____________________________

_________________________________________,改为_____________________________

_________________________________________,改为_____________________________

 

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科目:高中生物 来源:2016届广东实验中学高一上期期末模块考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列反应在细胞质基质和线粒体内均能完成的是(  )

A.有机物→[H]+其它产物 B.丙酮酸→酒精+CO2

CADPPi+能量→ATP   D[H]O2H2O

 

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科目:高中生物 来源:2016届广东实验中学高一上期期末模块考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列各组物质中,由相同种类元素组成的是 ( )?

A.纤维素、脂肪、核糖? B.淀粉、半乳糖、糖原

C.氨基酸、核苷酸、丙酮酸? D.性激素、脱氧核糖、胰岛素

 

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科目:高中生物 来源:2016届广东实验中学高一上期期末模块考试生物卷(解析版) 题型:选择题

在呼吸作用过程中,水作为反应物和生成物分别发生在(  )

A.第一阶段和第二阶段 B.第二阶段和第三阶段

C.第三阶段和第一阶段 D.第三阶段和第二阶段

 

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科目:高中生物 来源:2016届广东实验中学高一上期期末模块考试生物卷(解析版) 题型:选择题

下列各组合中,能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是( )

①苹果 ②呼吸道上皮 ③神经元 ④柳树 ⑤细胞内蛋白质、水等化合物 ⑥甲型H1N1病毒

⑦某池塘中的所有的鱼 ⑧一片森林中的全部山毛榉 ⑨一片草地 ⑩某片森林中所有的生物

A.⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B.③②①④⑦⑧⑩⑨

C.③②①④⑧⑩⑨ D.⑤②①④⑦⑩⑨

 

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科目:高中生物 来源:2016届广东中山市中山一中高一上期第一次段考生物卷(解析版) 题型:选择题

组成细胞的各种化学元素在细胞中以什么形式存在

A.全部以离子形式存在 B.全部以无机物形式存在

C.大多数以化合物形式存在 D.全部以有机物形式存在

 

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