将两株植物放在封闭的玻璃罩内用全素营养液置于适宜光照下进行培养.假定玻璃罩内植物的生理状态和自然环境中相同.且空气湿度对植物蒸腾作用的影响.微生物对CO2浓度影响均忽略不计．进行如下实验:(1)用CO2浓度测定仪测定了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况.绘制成如乙图所示曲线,(2)在适宜温度下.研究环境因素对该植物光合作用速率的影响.结果如图� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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将两株植物放在封闭的玻璃罩内用全素营养液置于适宜光照下进行培养（如甲图所示），假定玻璃罩内植物的生理状态和自然环境中相同，且空气湿度对植物蒸腾作用的影响、微生物对CO₂浓度影响均忽略不计．进行如下实验：
（1）用CO₂浓度测定仪测定了该玻璃罩内CO₂浓度的变化情况，绘制成如乙图所示曲线；
（2）在适宜温度下，研究环境因素对该植物光合作用速率的影响，结果如图丙所示；
（3）利用甲装置研究该植物在适宜光照下、不同温度下分别暗处理1h，再光照1h（光照强度相同），测其有机物变化，得到数据如图丁所示．请据图分析回答：

（1）根据图乙曲线可判断植物积累有机物是在

两点之间，经过一昼夜该装置内植物体内有机物的量将会

．进一步的研究发现，白天遮光处理，短时间内 CO₂浓度仍缓慢下降，原因是

．
（2）EF段影响光合作用的主要因素是

．EF段光合作用速率下降的主要原因可以用丙图来说明，其具体解释是

．
（3）在植物的全素营养液中加入

O，在钟罩的CO₂中检测到放射性的¹⁸O，这是因为水参与了

过程；如在钟罩的O₂中检测到放射性的¹⁸O，这是因为水参与了

过程．
（4）由图丁可知，该植物呼吸作用和光合作用的最适温度在所给的四个温度中分别是

、

；30℃时，植物的光合速率通过制造的有机物可表示为：

．

考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,影响光合作用速率的环境因素,细胞呼吸的过程和意义

专题：

分析：分析图解：图甲中，玻璃罩中的植物在黑暗条件下只进行呼吸作用，此时温度会影响酶的活性，进而影响呼吸作用强度；在有光的条件在既进行呼吸作用，又进行光合作用，此时光照强度、CO₂浓度均会影响光合速率．
图乙中，AC段二氧化碳浓度不断上升，说明呼吸作用大于光合作用或只进行呼吸作用；CG段CO₂浓度逐渐降低，说明光合作用大于呼吸作用；但是在中午即EF段CO₂浓度下降缓慢；到下午18点后，光合作用逐渐停止；并且H点的CO₂浓度低于A点，说明CO₂被用于合成了有机物．
图丙研究了光照强度和二氧化碳浓度对光合速率的影响．
图丁中，暗处理后有机物的减少量可以表示1h的呼吸消耗；而光照后暗处理前的有机物增加量表示1h光合作用-2h呼吸作用后的积累量．

解答： 解：（1）曲线中可以看出，C点和G点时二氧化碳浓度达到平衡，表明此时光合作用等于呼吸作用，因此在CG之间，光合作用大于呼吸作用，植物积累有机物．曲线中看出，H点的二氧化碳浓度低于A点浓度，表明该二氧化碳被固定在有机物中，因此经过一昼夜该装置内植物体内有机物的量将会增加．虽然进行白天遮光处理，但是有光期间积累的ATP和[H]还可以使暗反应持续一段时间，因此短时间内 CO₂浓度仍缓慢下降．
（2）图中EF段为中午12点左右，此时由于光照过强、温度过高导致气孔关闭，二氧化碳吸收减少，从而抑制光合作用．EF段光合作用速率下降的主要原因可以用丙图来说明，其具体解释是气孔逐渐关闭，导致体内二氧化碳浓度降低，光合速率下降．
（3）在植物的全素营养液中加入

O，在钟罩的CO₂中检测到放射性的¹⁸O，这是因为水参与了有氧呼吸第二阶段，丙酮酸和水生产二氧化碳和[H]；如在钟罩的O₂中检测到放射性的¹⁸O，这是因为水参与了光合作用的光反应，在该阶段中水在光下分解产生氧气和[H]．
（4）由图丁可知，暗处理后有机物的减少量可以表示1h的呼吸消耗，该植物呼吸作用最适温度在所给的四个温度中29℃；光合作用强度=光照后暗处理前的有机物增加量+2h的暗处理后有机物的减少量，因此29℃时此值最高，表明该温度为最适温度．30℃时，植物的光合速率通过制造的有机物=光照后暗处理前的有机物增加量+2h的暗处理后有机物的减少量=1+2×1=3mg/h．
故答案为：
（1）C、G   增加     有光期间积累的ATP和[H]还可以使暗反应持续一段时间
（2）C0₂浓度    气孔逐渐关闭，导致体内二氧化碳浓度降低，光合速率下降
（3）有氧呼吸第二阶段    　光合作用的光反应
（4）29℃29℃3mg/h

点评：本题难度适中，考查光照、温度、CO₂浓度等因素对光合作用的影响，意在考查考生分析实验结果和图文信息转换能力，解题关键是能根据玻璃罩中的二氧化碳量的变化判断光合作用和呼吸作用强度的关系．

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（1）在上述实验过程中所涉及的生物技术工程有

，如图所示①②成功构建重组质粒的过程中，需要用到的工具酶有

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（2）⑤过程代表的是

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和

（3）⑥培养基中添加

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（4）该过程运用原理有

、

等．

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分析有关科学探究的资料，回答问题．．
【实验一】
研究背景：某植物的种子自植株开花后60天开始逐渐成熟，至开花后8l天完全成熟．
研究目的：研究该植物不同成熟度种子自然干燥不同天数后的发芽率差异．
（1）根据研究目的和研究背景，为测种子发芽率而准备实验材料的合理方案是：自植物开花后

天开始，每隔一定天数采摘一批种子，至开花后

天为止，并将每批种子

后备测．
（2）实验过程：
按照方案准备好种子后，将种子合理分组并发芽．下列不属于实验时需控制的因素是

．
A．每组种子的数量 B．发芽的温度和湿度
C．发芽时的光照 D．芽的长度
（3）数据的采集及处理：
将实验数据绘制成图，则该直角坐标系的横坐标名称是

，纵坐标名称是

．
【实验二】
研究背景：该植物种子春播萌发后，对缺水环境很敏感，遇干旱后表现为胚根萎缩甚至脱落，发芽停止．
研究目的：对发芽不同天数的种子，干旱处理后再补水，通过比较干旱前后胚根的生长能力，研究发芽不同天数种子的耐旱能力，以便于指导农业灌溉．
实验材料：根据实验一的结果，选取最佳发芽率的种子．
实验过程：
（4）此实验宜将种子固定在直立玻璃板上发芽，而不是用培养皿发芽的主要原因是：便于观察

．
（5）下列①～④为实验步骤：
①将种子固定在直立玻璃板上 ②干燥脱水4天（模拟春播干旱）后再补水
③种子发芽不同天数 ④测量发芽不同天数的胚根长度等
使用实验步骤①～④（步骤可重复使用），针对研究目的，用实验步骤的编号写出合理的实验流程：

．

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