A. | F2的表现型比为3:1 | B. | F1产生配子类型的比为1:1 | ||
C. | F2的遗传因子组成比为1:2:1 | D. | 测交后代的性状分离比为1:1 |
分析 基因分离定律的实质:在杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因,具有一定的独立性;生物体在进行减数分裂形成配子时,等位基因会随着同源染色体的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代.
解答 解:A、F2表现型的比例为3:1是性状分离比,不是说明基因分离定律实质,A错误;
B、F1产生配子的比例为1:1,说明减数分裂时等位基因随同源染色体的分开而分离,产生不同配子的比例为1:1,因而最能说明基因分离定律实质,B正确;
C、F2基因型的比例为1:2:1只能体现子二代的基因型种类及比例,不能说明基因分离定律实质,C错误;
D、测交后代表现型的比例为1:1是性状分离比,说明F1产生配子的比例为1:1,D错误.
故选:B.
点评 本题考查测交方法检验F1的基因型、对分离现象的解释和验证,要求考生识记测交的概念,掌握测交的意义及基因分离定律的实质,明确测交后代显隐性之比最能体现基因分离定律的实质,属于考纲理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北文安一中高二上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于植物生长素的叙述中,不正确的是
A.在植物体内生长素含量是很少的
B.在植物体内生长素移动的方向是从形态学上端向形态学下端
C.在植物体内生长素的运输不需要能量
D.单侧光下燕麦胚芽鞘尖端的生长素可从向光侧横向运输到背光侧
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年贵州省遵义市高二10月联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于植物生长素及其类似物的叙述,不正确的是
A.同一植株的幼芽对生长素的敏感度高于幼根
B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关
C.在番茄花期喷洒一定浓度的2,4—D可防止落花落果
D.用一定浓度的IBA溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、丙和丁为减数分裂,乙为有丝分裂 | |
B. | 甲、丙和丁为初级精母细胞,乙为次级精母细胞 | |
C. | 丁细胞中染色体的互换区域内,同一位点上的基因相同 | |
D. | 丙产生的子细胞所含有的基因与丁的子细胞所含有的基因不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “零碳馆”房顶植物吸收的CO2将在暗反应中直接被NADPH还原,形成有机物 | |
B. | CO2中的碳在叶肉细胞内的转移途径为CO2→C3→(CH2O)→丙酮酸→CO2 | |
C. | 人体剧烈运动时产生的CO2来自有氧呼吸和无氧呼吸 | |
D. | CO2可使澄清的石灰水变浑浊,也可使溴麝香草酚蓝水溶液由绿变蓝再变黄 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在最基本生命系统中,H2O有自由水和结合水两种存在形式 | |
B. | 由氨基酸形成多肽链时,生成物H2O中的氢来自氨基和羧基 | |
C. | 同种植物萌发种子的含水量和休眠种子的相同 | |
D. | 自由水与结合水在一定条件下可以相互转化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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