A. | 图甲中酵母菌可产生CO2的场所是②、③,产生酒精的场所是③ | |
B. | 对图乙计数前,需等酵母菌沉降到计数室底部后再开始 | |
C. | 据图丙可以判断此状态下A 处溶液浓度大于B 处溶液浓度 | |
D. | 若将物镜换为40×后,重新观察图丁视野可看到2个完整的细胞 |
分析 分析甲图:甲图表示酵母菌的结构,其中结构①为内质网;结构②为线粒体;结构③为细胞质基质;结构④为细胞膜.
分析乙图:乙图是用血球计数板(规格是1mm×1mm×O.1mm) 观察未经稀释的酵母菌培养液的结果,根据“记上不计下,记左不记右”原则,可以统计出该中方格中酵母菌数量为23个.
分析丙图:丙图细胞可能正处于质壁分离状态,也可能出于质壁分离复原状态.
分析丁图:丁图是用目镜10×、物镜10×组合下看到的细胞图象,共观察到8个细胞.
解答 解:A、甲中酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生CO2,因此其酵母菌细胞可产生CO2的场所是②、③,产生酒精的场所是③,A正确;
B、在探究培养液中酵母菌的数量变化实验中,待酵母菌沉降到到计数室底部,开始观察、计数,B正确;
C、丙图若处于质壁分离状态,则A处溶液浓度大于B处溶液浓度,若处于质壁分离复原状态,则A处溶液浓度小于B处溶液浓度,C错误;
D、显微镜放大的是物体的长或宽,视野中只有一排细胞,若将物镜换为40×后,放大倍数在原来的基础上又放大4倍,因此重新观察图丁视野可看到8÷4=2个完整的细胞,D正确.
故选:C.
点评 本题结合图解,考查探究酵母菌细胞呼吸方式实验、探究培养液中酵母菌数量、观察质壁分离及复原实验、显微镜的使用,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的方法、实验观察到的现象等,需要考生在平时的学习过程中主要观察.
科目:高中生物 来源:2016届河北衡水中学高三下二模考试理科综合生物试卷(解析版) 题型:选择题
细胞是生物体机构和功能的基本单位。下列有关细胞的说法中不正确的是( )
A.并非所有细胞中核糖体的形成都与核仁密切相关
B.细胞内蛋白质的合成总与ATP的水解反应相关联
C.免疫活性物质是由免疫细胞产生的发挥免疫作用的物质
D.在人体中,如果该死亡的细胞没有死亡,就可能导致细胞恶性增长
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科目:高中生物 来源:2016届辽宁大连高三下第二次模拟考试理科综合生物试卷(解析版) 题型:综合题
肌肉的运动是受传出神经支配的。传出神经末梢与肌肉细胞的接触部位类似于突触,称为“神经一肌肉接头”。请冋答下列有关问题:
(1)兴奋以__________的形式传至传出神经末梢,引起末梢内的__________释放神经递质乙酰胆碱(Ach)。Ach经__________ (方式)通过突触间隙,然后与肌肉细胞膜上的Ach受体结合,从而引起骨骼肌收缩。
(2)Ach作用于骨骼肌细胞,会引起骨骼肌收缩,而作用于心肌细胞,会引起心肌收缩力减弱,心跳减慢。Ach作用于以上两种细胞后结果不同,可能是因为____________________ 。
(3)某种箭毒能够和Ach竞争肌肉细胞摸上的结合位点,阻止____________________内流,使化学信号到电信号的转换过程受阻,导致肌肉收缩停止,因此可以作为肌肉松弛剂用于腹部手术。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | T2噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中 | |
B. | 1953年Watson和Crick构建了DNA双螺旋结构模型,其重要意义在于证明DNA是遗传物质 | |
C. | DNA聚合酶和RNA聚合酶的结合位点分别在DNA和RNA上 | |
D. | 艾弗里的肺炎双球菌转化实验直接证明了DNA是遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 左侧 顺时针 | B. | 右侧 顺时针 | C. | 左侧 逆时针 | D. | 右侧 逆时针 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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