练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    12．下列有关生物学实验的描述，正确的是（　　）
    A．在观察叶绿体形态和分布的实验中．需要使用生理盐水制作黑藻临时装片
    B．将质壁分离复原的细胞用龙胆紫染色，可以观察染色体的动态变化
    C．孟德尔通过两对相对性状的杂交实验，提出了不同对的遗传因子自由组合的假说
    D．用健那绿染液染色后观察发菜细胞未见线粒体，原因可能是染色时间过短

    分析 1、染色体的形态变化只发生能进行细胞分裂的细胞中，在高度分化的细胞中不会发生变化．
    2、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论．

    解答 解：A、在观察叶绿体形态和分布的实验中．需要使用清水制作黑藻临时装片，A错误；
    B、将质壁分离复原的细胞用龙胆紫染色，不能观察染色体的动态变化，因细胞不再分裂，B错误；
    C、孟德尔通过两对相对性状的杂交实验，提出了不同对的遗传因子自由组合的假说，C正确；
    D、用健那绿染液染色后观察发菜细胞未见线粒体，原因发菜为原核细胞，无线粒体，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查孟德尔遗传实验、质壁分离和复原的实验等相关知识等实验，要求考生识记孟德尔遗传实验方法；识记实验过程和采用的方法；能运用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．据英国媒体BBC报道，诺贝尔奖得主著名生物学家巴尔的摩教授说，艾滋病毒疫苗的研制工作经过了20多年后仍没有希望取得突破．巴尔的摩认为，由于艾滋病病毒进化出了可以从人类免疫系统中保护自己的方式，已经找到愚弄人类的免疫系统的方法．因此科学家试图以抗体或加强人类免疫系统来防御艾滋病病毒的方法都以失败告终．下列叙述，错误的是（　　）
    A．HIV能够侵入T细胞，导致患者的特异性免疫功能下降
    B．科学家试图以抗体来防御HIV以失败告终的主要原因是患者体内无法产生与HIV特异性结合的抗体
    C．HIV的遗传物质RNA易发生变异，是疫苗研制困难的原因之一
    D．效应T细胞只选择性破坏已经被病原体感染的靶细胞

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．某校生物兴趣小组利用分布广泛的黑藻为实验材料，研究环境因素对光合作用强度的影响进行改进，图1是根据实验数据绘制的曲线，图2为黑藻叶绿体结构和功能示意图．请分析回答问题：

    兴趣小组将黑藻浸在加有适宜培养液的大试管中（室温20℃），以白炽灯为光源，通过移动白炽灯，改变光源与大试管间的距离，观测黑藻放出气泡的情况，结果如图1中曲线x所示．
    （1）该实验研究的是光照强度对光合速率的影响，用单位时间内氧气（气泡）的释放量作为光合速率的检测指标．
    （2）若将灯的距离固定在20cm，温度适宜，光照较长时间后发现试管中的黑藻在单位时间内产生的气泡数逐渐减少，产生这一现象的原因是随着光合作用的进行二氧化碳越来越少．
    （3）该小组在室温、10℃和30℃时分别进行了实验，结果如图1，D点的限制因素是温度．
    （4）研究者分离黑藻叶绿体（图2）适宜条件培养，由结构①转移至结构②物质主要是ATP和[H]．
    （5）当光源与大试管间的距离由45cm逐渐改变为90cm的过程中，图2中反应Ⅱ中的两个化学反应过程变慢的先后顺序是先C3还原，后CO2的固定．
    （6）在实验过程中，用H2l8O培养黑藻，发现叶肉细胞中出现了（CH218O），分析其最可能的转化途径是：．（用相关物质、过程和箭头表示）

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．将某植物置于密闭的容器中，测量其CO2的吸收量与光照强度的关系，结果如下图1所示．请回答问题：

    （1）由图1可知，影响A、B两点光合速率的主要因素是光照强度、温度．与A点相比，B点所处条件光合作用合成有机物的量多．
    （2）光照强度较弱的阴雨天时，适当降低温度，有利于大棚植物的产量，从图1分析，其原因是适当降低温度利于降低呼吸作用强度，提高净光合速率．
    （3）图2是C点时植物体内有关的生理过程示意图，能产生ATP的过程有①③④（填图中标号）．图中会消耗H2O的过程除①外还有④（填图中标号）．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．如图①②③表示了真核细胞中遗传信息的传递方向，有关说法正确的是（　　）
    A．①②③也能在线粒体、叶绿体及原核细胞中进行
    B．每种氨基酸均可由不止一种tRNA来转运
    C．③是翻译过程，方向是从b到a
    D．一条mRNA可与多个核糖体结合，多个核糖体共同合成一条多肽链，加快了翻译的速度

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列细胞中，与小球藻细胞结构最相似的是（　　）
    A．酵母菌细胞B．蓝藻细胞
    C．水绵细胞D．洋葱鳞片叶表皮细胞

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．下列是在生产实践中培育相应动植物的过程，请回答：
    （1）下面是培育转基因低乳糖奶牛的流程图．
    乳糖分解酶基因$\stackrel{导入}{→}$成纤维细胞→转基因胚胎$\stackrel{移植}{→}$受体母牛$\stackrel{分娩}{→}$转基因低乳糖奶牛
    乳糖分解酶基因是具有遗传效应的DNA片段，将其导入成纤维细胞中常用的方法是显微注射；转基因成功之后，通常还需要通过核移植技术将成纤维细胞的细胞核移入到去掉细胞核的卵母（去核卵母）细胞中，才能培育出转基因牛胚胎，原因是成纤维细胞的全能性受限制（卵母细胞中有促进全能性表达的物质）．应选择桑椹胚或囊胚时期的胚胎移植到受体母牛体内，受体母牛需要经过（同期）发情处理才适合进行胚胎移植．
    （2）为保持君子兰亲本的优良性状，科研人员取君子兰幼叶培养出愈伤组织，然后再从愈伤组织分化形成小植株，该过程中君子兰的生殖方式是无性生殖/营养生殖．这种技术称为植物组织培养，该技术的实际应用还有微型/快速繁殖、作物脱毒、人工种子、单倍体育种、突变体的利用、细胞产物的工厂化生产等方面（答出一点即可）．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．甘氨酸（Gly）在神经系统中可作为神经递质作用于下一神经元，并使下一神经元抑制，它的受体是膜上的某种离子通道．下列有关叙述中，错误的是（　　）
    A．甘氨酸与受体结合后离子通道打开，导致阳离子内流
    B．如某毒素可阻止甘氨酸释放，该毒素可破坏神经元之间正常的抑制性冲动的传递
    C．突触前膜释放甘氨酸的方式是胞吐，该过程需要消耗能量
    D．释放到突触间隙中的甘氨酸可被细胞吸收后再度利用

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2016届湖北省襄阳市等四校高三上期中联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    用含32P标记的磷酸盐的营养液培养动物细胞，一段时间后细胞的下列结构以及化合物均有放射性的是①脱氧核糖②细胞膜③细胞壁④线粒体基质⑤转运RNA⑥叶绿体基质

    A．②④⑤⑥ B．②④⑤ C．①④⑤⑥ D．①③⑥

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案