精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】回答下列有关光合作用的问题.

红掌是半阴生高等植物,图1是叶肉细胞的光合作用过程图解;图2表示夏季时红掌在不同遮光处理条件下净光合速率的日变化曲线,请分析回答相关问题

(1)由图1可知,甲、乙分别代表的物质是 ,光反应中产生的O2扩散到邻近的线粒体中且被利用至少要经过 层生物膜.

(2)适当遮光,叶绿素含量会增加,叶片对 光和 光的吸收能力显著增强.

(3)图2中b点叶肉细胞内合成ATP的场所有 ;M点时,对红掌体内所有能进行光合作用的细胞来说,叶绿体消耗的CO2 (填“大于”“等于”或“小于”)细胞呼吸产生的CO2量.

(3)c~d对应时段,植物体内有机物总量的变化情况是 (填“增加”或“减少”);e~f对应时段,净光合速率下降的直接原因是 (填“温度”“光照”或“CO2”).

(4)6:30左右,在不遮光的条件下适当增加该植物周围的CO2浓度,光合速率的变化情况是 .(填“基本不变”“增大”或“下降”)

【答案】(1)CO2 NADPH和ATP ([H]和ATP也可) 5

(2)红 蓝紫

(3)细胞质基质、线粒体和叶绿体 大于

(4)增加 CO2

(5)基本不变

【解析】

试题分析:(1)图1中,即啊二氧化碳,乙是NADPH和ATP,光反应中产生的O2扩散到邻近的线粒体中且被利用至少要经过1层类囊体膜,2层叶绿体膜和2层线粒体膜.

(2)光合作用的叶绿素主要吸收红光和蓝紫光.

(3)a~b段叶肉细胞中同时进行光合作用和呼吸作用,产生ATP的过程有光反应阶段和有氧呼吸的全过程,场所是叶绿体、细胞质基质和线粒体.由图可知,M点是光的补偿点,光合作用的细胞吸收的CO2=(光合作用+非光合作用)的呼吸释放的CO2.所以光合作用的细胞吸收CO2大于自己释放的CO2

(4)c~d对应时段,净光合速率大于0,植物体内有机物总量的变化情况是增加.e~f对应时段,净光合速率下降的直接原因是光照过强,温度过高,气孔部分关闭导致二氧化碳供应不足造成的.

(5)6:30左右,在不遮光的条件下适当增加该植物周围的CO2浓度,光合速率的变化情况基本不变,原因光照强度较弱.

故答案为:(1)CO2 NADPH和ATP ([H]和ATP也可) 5

(2)红 蓝紫

(3)细胞质基质、线粒体和叶绿体 大于

(4)增加 CO2

(5)基本不变

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】细胞呼吸分有氧呼吸和无氧呼吸,两者进行的场所、过程等均存在差异.如图表示细胞部分结构和功能,据图回答:

(1)图中A是 ,B的利用发生在有氧呼吸的第 阶段,B的产生部位是

(2)在有氧呼吸的过程中,释放的CO2是在第 阶段产生的;H2O是通过第 阶段形成的;产生ATP最多的是第 阶段.

(3)有氧呼吸中氧的作用是

(4)该细胞产生CO2的场所是 ,如果有氧呼吸和无氧呼吸产生等量的CO2,所消耗的葡萄糖之比是

(5)线粒体膜的基本支架是

(6)结合图示过程,有氧呼吸的反应式可写成 C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+大量能量 .无氧呼吸的反应式可写成 C6H12O62C2H5OH+2CO2+少量能量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】玉米的高杆H对矮杆h为显性,现有若干H基因频率不同的玉米群体,在群体足够大且没有其他因素干扰时,每个群体内随机交配子代后获得F1各F1中基因型频率与H基因频率p的关系如图下列分析错误的是

A0<p<1时,亲代群体都可能只含有纯合体

B只有p=b时,亲代群体才可能只含有杂合体

Cp=a时,显性纯合体在F1中所占的比例为1/9

Dp=c时,F1自交一代,子代中纯合体比例为5/9

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】人体某些白细胞可以吞噬病菌,这一生理过程的完成依赖于细胞膜的( )

A. 选择透过性 B. 主动运输 C. 保护性 D. 流动性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】回答下列有关生物进化与多样性的问题.

下面图1是两个小岛上雀类物种演化示意图,经过多年的演化,最终形成了不同的六个物种雀类.图2为该六种雀类的DNA指纹图谱.根据题目回答以下问题.

(1)雀类物种A、B、C、D、E、F之间的差异,体现的是 多样性.

(2)若图第一列为物种B雀的DNA指纹图谱,那么后五种DNA指纹图谱中最有可能为物种C雀的是 ,通过DNA指纹图谱的分析,为生物的进化提供了 方面的证据.

(3)物种B种群进化成为F、D两个物种的标志是 .下列关于这一历程的叙述,正确的是

A.物种B中的个体是进化的基本单位

B.物种B中的个体发生了可遗传的突变

C.小岛之间的环境差异促使了物种B种群发生了突变

D.物种F、D一直利用相同的生物和非生物资源

(4)若乙岛上物种D雀的喙具有钝喙、尖喙、中间型三种类型,数量分别为340、440、220只,且其喙的尖度与基因型的关系如图3,则图中B的基因频率是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】

A. CHON B. KCaNaMgCl

C. SPCl D. CuCoIMn

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图中,A、B、C表示自然条件有差异、存在地理隔离的3个地区.A地区物种甲某些个体迁移到B、C地区,经长期进化逐渐形成两个新物种乙、丙.下列叙述正确的是(  )

A. 上述过程说明地理隔离是新物种形成的标志

B. 留居A地区甲种群的基因频率不再发生改变

C. 乙、丙两个种群间不能进行基因交流,它们的基因库存在较大差异

D. 甲、乙两个种群间存在生殖隔离,它们的基因库组成完全不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某雌雄同株植物花的颜色由两对基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素的合成(AA和Aa的效应相同),B为修饰基因,淡化颜色的深度(BB和Bb的效应不同).其基因型与表现型的对应关系见下表,请回答下列问题:

基因组合

A_Bb

A_bb

A_BB或aa__

植物花颜色

粉色

红色

白色

(1)纯合白花植株和纯合红花植株杂交,产生的子代植株花色全为粉色.请写出可能出现这种结果的亲本基因型分别为

(2)为探究两对基因(A和a,B和b)是在同一对同源染色体上,还是在两对同源染色体上,某研究小组选用基因型为AaBb的粉色花植株进行自交实验.

①实验假设:这两对基因在染色体上的位置存在三种类型,请你补充画出下表中其他两种类型(用竖线表示染色体,黑点表示基因在染色体上的位点).

类型编号 甲 乙 丙

基因分布位置

②实验方法:粉色植株自交.

③实验步骤:

第一步:该粉色植株自交.

第二步:

④实验可能的结果(不考虑交叉互换)及相应的结论:

a.若子代植株的花色及比例为 ,则两对基因在两对同源染色体上(符合甲类型);

b.若子代植株的花色及比例为粉色:白色=1:1,则 (符合乙类型);

c.若子代植株的花色及比例为 ,则两对基因在一对同源染色体上(符合丙类型).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】朊病毒可引起库鲁病和羊瘙痒病,病理特征是脑组织空泡化呈海绵状,且蛋白质形态异常.近年来,科学家发现其致病机理如图所示,下列叙述错误的是( )

A.该过程与核DNA的转录不能在动物细胞内同时进行

B.甲图中蛋白质1和2形成的复合物可以辅助终止密码子4发挥作用,从而使核糖体遇到4后停止工作

C.图中结构5是mRNA,此过程中它从右向左移动

D.乙图中6是一种朊病毒,它与蛋白质2结合,阻止核糖体识别4,将导致合成的蛋白质结构、功能改变

查看答案和解析>>

同步练习册答案