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下列对生物多样性的理解正确的是(  )
A、生物圈内所有的生物构成了生物多样性
B、生物多样性的间接价值是其生态功能
C、外来物种的入侵能够增加生物的多样性
D、群落演替过程中的生物多样性逐渐降低
考点:生物的多样性,群落的演替
专题:
分析:本题主要考查生物多样性的知识.
生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因 以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性,包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性.生物多样性的直接价值是指对人类有食用、药用和工业原料等实用意义的,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值.生物多样性的间接价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值,如森林和草地对水土的保持作用,湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用;生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值.生物多样性的潜在价值就是目前人类尚不清楚的价值.
解答: 解:A、生物多样性是指生物圈中的所有植物,动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,A错误;
B、生物多样性的间接价值又叫生态功能,B正确;
C、外来物种入侵因其缺少天敌制约而导致生物多样性破坏,C错误;
D、群落演替过程中的生物多样性逐渐增加,D错误.
故选:B.
点评:本题主要考查学生对生物多样性知识的理解和掌握情况.本题属识记内容,相对简单,应理解加记忆并举,学生作答一般不会出现太多错误.还要知道,生物多样性锐减的原因:生存环境的改变和破坏;掠夺式开发和利用;环境污染;外来物种入侵或引种到缺少天敌的地区.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

关于生物膜的叙述,不正确的是(  )
A、生物膜都含有脂质和蛋白质
B、生物膜都具有选择透过性
C、生物膜都具有一定的流动性
D、生物膜只存在于真核细胞中

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是突触结构示意图,下列表示信息在突触中传递方向的是(  )
A、①②③B、③②①
C、④②③D、⑤②③

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科目:高中生物 来源: 题型:

农田中经常锄草治虫、鱼塘中不断清除肉食性的“黑鱼”,人们这样做是为了(  )
A、维持生态平衡
B、调整能量流动方向
C、促进物质循环
D、增加生物群落的丰富度

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为利用同位素标记法研究变形虫细胞核功能的实验,据此推断.正确的是(  )
A、培养较长时间后A组细胞的DNA含有
 
15
 
N
B、核移植一定时间后,B组细胞中核糖体可能出现
 
15
 
N
C、核移植后,A组实验细胞中还将出现含
 
15
 
N
的RNA
D、A组培养液换用
 
15
 
N
标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸进行实验,结果相同.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示据图分析,以主动运输方式进入细胞的离子为(  )
A、K+和Cl-
B、Na+和Mg2+
C、Na+和Cl-
D、K+和Mg2+

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列对植物细胞壁形成的有关叙述正确的是(  )
A、植物细胞新细胞壁的形成与高尔基体有关
B、形成植物细胞壁的材料主要是纤维素和果胶
C、植物体细胞杂交时,杂种细胞融合完成的标志是再生出新的细胞壁
D、如果植物细胞正在进行有丝分裂,则新细胞壁的形成发生在有丝分裂的后期

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科目:高中生物 来源: 题型:

某生物体体细胞有10对同源染色体,其成熟生殖细胞中的DNA总量约为7×109个脱氧核苷酸对,假定每个基因平均含有1.4×104个脱氧核苷酸,则此生殖细胞中,染色体上的基因个数(  )
A、小于5×105
B、等于5×105
C、小于1×106
D、等于1×106

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下表示DNA分子结构片段及遗传信息的传递,请据图回答:

(1)图中DNA分子片段共有碱基
 
个,其中碱基
 
(填字母)是DNA特有而RNA中没有的.
(2)依据图中9判断,虚线框中所示结构的中文名称是
 
.若该DNA片段连续复制两次,需要
 
个游离的框中结构参与复制.
(3)由于
 
具有多种不同的排列顺序,因而构成了DNA分子的多样性.
(4)图中①、②表示的遗传信息传递过程,在遗传学上分别称为
 
 
.DNA通过
 
原则决定蛋白质的中氨基酸的排列顺序从而控制生物的性状.
(5)缬氨酸的遗传密码子是
 
.将氨基酸运输到核糖体的“工具”是
 

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