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下列有关线粒体和叶绿体的叙述,不正确的是(  )
A、线粒体和叶绿体是细胞的“能量转换站”
B、观察线粒体和叶绿体的实验中都要对实验材料进行染色
C、线粒体内膜向内折叠形成嵴,叶绿体类囊体堆叠形成基粒
D、蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用
考点:线粒体、叶绿体的结构和功能,观察线粒体和叶绿体
专题:
分析:此题考查的是叶绿体和线粒体的结构和功能.结合题意,据此解答.
解答: 解:A、叶绿体和线粒体都能产生ATP,在能量转换中起重要作用;都能在代谢过程中产生水;叶绿体将光能转换成稳定的化学能,线粒体将稳定的化学能释放出来,一部分转换成热能,另一部分转换成ATP中的能量.A正确.
B、叶绿体为绿色,在观察时不需要染色,B错误.
C、叶绿体、线粒体都有双层膜,线粒体内膜向内折叠形成嵴,叶绿体类囊体堆叠形成基粒,C正确.
D、蓝藻虽无叶绿体,但含有藻红素和叶绿素,利用他们就可以进行光合作用,D正确.
故选:B
点评:解此题的关键是理解掌握叶绿体和线粒体的结构和功能的相同点与不同点.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

细胞分化过程中,不会发生改变的是(  )
A、细胞器的种类和数量
B、核苷酸的种类
C、蛋白质的种类和数量
D、基因表达的种类

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列是生物学发展史上的几个重要实验,其中没有应用放射性同位素标记技术的是(  )
A、验证光合作用释放的氧全部来自水
B、噬菌体侵染细菌的实验
C、肺炎双球菌的转化实验
D、研究分泌蛋白的合成与分泌途径

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关实验操作叙述正确的是(  )
A、利用显微镜观察核酸在细胞中的分布及细胞有丝分裂,细胞需保持活体状态
B、使用显微镜时,先用低倍镜观察,再使用高倍镜并调节粗准焦螺旋至物像清晰
C、检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质时实验材料颜色需要浅一些
D、可以将双缩脲试剂的B液稀释后作为斐林试剂的乙液使用

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科目:高中生物 来源: 题型:

在C4植物的叶片中,围绕着微管束呈“花环型”的两圈细胞由外到内依次是(  )
A、全部维管束鞘细胞和叶肉细胞
B、全部叶肉细胞和微管束鞘细胞
C、部分维管束鞘细胞和叶肉细胞
D、部分叶肉细胞和维管束鞘细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

某种细胞,对C6H12O6的吸收方式是协助扩散.但是在一定条件下经特殊的诱变处理后,丧失了吸收C6H12O6的功能,并且这种特性在细胞多次分裂后仍能保持.以下分析正确的是(  )
A、细胞对C6H12O6的需求发生变化
B、细胞膜上的载体蛋白缺失或结构发生变化
C、细胞壁的结构发生变化,导致通透性降低
D、诱变处理破坏了细胞中催化ATP合成的相关酶系

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧,胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用A表示);图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图.据图判断下列说法正确的是(  )
A、琼脂块中生长素浓度大于c时,A会大于90
B、当生长素浓度小于b点浓度时,随生长素浓度的增加A逐渐增大
C、琼脂块中生长素浓度在b点时,A具有最小值
D、由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为正常绿色植物叶绿素a的吸收光谱、叶绿体色素总吸收光谱以及光合作用的作用光谱(作用光谱代表各种波长下植物的光合作用效率)以下对该图的分析错误的是(  )
A、图示表明叶绿素a主要吸收红光和蓝紫光
B、总吸收光谱是代表叶绿体四种色素对光能的吸收
C、图示表明只有叶绿素a吸收的光能才能用于光合作用
D、总吸收光谱与光合作用光谱基本一致,说明叶绿体色素吸收光能都能参与光合作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示的图解表示构成细胞的元素、化合物及其作用,a、b、c、d代表不同的小分子物质,A、B、C、代表不同的大分子,请分析回答下列问题:

(1)在动物细胞内,与物质A作用最相近的物质是
 
.若物质A在动物、植物细胞均可含有,并作为细胞内的最理想的储存能量的物质,不仅含能量多而且体积较小,则A是
 

(2)物质d是
 
,物质E是
 

(3)若某种B分子由n个b分子(平均相对分子质量为m)组成的2条链组成,则该B分子的相对分子质量大约为
 
.物质b是
 
,其分子结构的特点是
 

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