分析 分析图解可以看出,利用了基因工程技术获得了转基因牛、抗虫棉、单克隆抗体.图中①表示基因表达载体的构建、②表示利用显微注射法将目的基因导入动物细胞的受精卵中、③表示目的基因的检测与鉴定、④表示目的基因导入植物细胞、⑤表示植物的组织培养技术.
解答 解:(1)将目的基因导入动物细胞最有效的方法为显微注射法.来自同一个胚胎的后代具有相同的遗传物质,因此采用胚胎分割技术可以获得多头基因型相同的转基因牛.
(2)基因的表达需要启动子,启动子是RNA聚合酶特异性识别和结合的DNA序列,因此在构建基因表达载体时,人生长激素基因的首端必须含有牛乳腺蛋白基因的启动子.
(3)能产生单克隆抗体的细胞Ⅲ必须具备既能无限增殖,又能产生特异性抗体的能力.
(4)④过程中将目的基因导入植物细胞需要采用农杆菌转化法;⑤过程中将单个体细胞培育成完整植株个体需要采用植物组织培养技术,其原理是植物细胞具有全能性.
在分子水平上可采用抗原-抗体杂交方法来检测转基因抗虫棉的抗虫基因是否成功表达.
(5)①从基因组文库中获取目的基因不需要模板;
②利用PCR技术扩增目的基因时需要模板;
③构建cDNA文库时需要以mRNA为模板;
④通过DNA合成仪利用化学方法人工合成目的基因时不需要模板.
故选:B.
(6)当获能后的精子与卵子相遇时,首先发生顶体反应,释放出有关的酶直接溶解卵丘细胞间的物质,形成精子穿越放射冠的通路.防止多精入卵的生理反应依次有透明带反应、卵黄膜封闭作用.
故答案为:
(1)显微注射法 胚胎分割
(2)牛乳腺蛋白基因的启动子
(3)既能无限增殖,又能产生特定抗体
(4)农杆菌转化法 植物组织培养 抗原--抗体杂交
(5)B
(6)顶体反应 卵细胞膜的封闭作用
点评 本题难度适中,考查基因工程、细胞工程等方面的知识,考生在学习过程中,应多做类似的图文转换的练习,将抽象的知识点形象地固化到模式图中,既有利于识记,又有利于理解,同时将类似的知识点多加归纳,多加比较.
科目:高中生物 来源:2016届湖北省高三9月调考生物试卷(解析版) 题型:综合题
计算题(9分)
(1)某38肽被水解成2个3肽,3个4肽,4个5肽,则这些短肽的肽键总数为__________。
(2)ATP是生命活动的直接能源物质。现有7分子腺苷、6分子核糖、5分子腺嘌呤和40分子磷酸,它们最多能组成的ATP分子数是__________个。
(3)某同学在搭建DNA分子模型的实验中,若有4种碱基塑料片共20个,其中4个C,6个G,3个A,7个T,脱氧核糖和磷酸之间的连接物22个,脱氧核糖塑料片40个,磷酸塑料片100个,代表氢键的连接物若干,脱氧核糖和碱基之间的连接物若干。该同学搭建出了一个有n个碱基对的DNA分子片段,则n的最大值为__________。
(4)将某绿色植物置于密闭玻璃罩内,在黑暗条件下,罩内CO2含量每小时增加了23mg; 在某一强度的光照条件下,罩内CO2含量每小时减少了45mg。据测定,上述光照条件下,光合作用共合成葡萄糖50mg/ h。
若呼吸底物和光合产物均为葡萄糖,在该密闭玻璃罩内,先在上述光照条件下光照10小时,然后在黑暗条件下10小时,则这20小时积累葡萄糖__________mg。
(5)下图为一高等雄性动物细胞分裂某时期结构示意图。已知基因A位于①上,基因b位于②上,则该动物体产生含Ab的配子的概率至少是__________(注:图中4条染色体大小形状不一样,都为常染色体,不考虑基因突变与交叉互换)。
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科目:高中生物 来源:2016届湖北省高三9月调考生物试卷(解析版) 题型:选择题
大象和老鼠的个体差异不是细胞体积大小,而是细胞数目多少,大多数高等动、植物细胞的直径一般在20~30 m之间,原因不包括
A.酶促反应和核糖体需要占有细胞一定空间
B.相对表面积越小,越有利于物质的迅速转运和交换
C.细胞核DNA是不会随细胞体积扩大而增加
D.细胞核所能控制的范围有关
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ③④ | B. | ②④ | C. | ②⑤ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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