【题目】为了分离和纯化高效分解石油的细菌,科研人员利用被石油污染过的土壤进行了如图1所示的实验。请据图回答:
(1)步骤③的培养基成分与普通液体培养基相比,最大的区别是步骤③培养基中以_________为唯一碳源。从功能上讲,步骤③中使用的培养基属于________培养基。
(2)步骤④中使用的培养基中常常要加入________作为凝固剂;接种时,若在培养基表面连续进行4次划线(如图2),则需要对接种环灼烧________次。
(3)为了对石油分解菌进行计数,采用________法,得到了如图3所示的平板。运用这种方法统计的菌落数往往比活菌的实际数目________(填偏高或偏低)。
(4)实验结束后,使用过的培养基应该进行________处理后才能倒掉。若想要长期保存优质菌种,可以采用________的方法。
【答案】石油 选择 琼脂 5 稀释涂布分离 偏低 灭菌 甘油管藏
【解析】
从土壤中分离微生物的一般步骤是:土壤取样、选择培养、梯度稀释、涂布培养和筛选菌株。筛选菌株的过程要使用选择培养基,操作过程中要注意无菌操作,常用的固体培养基上接种方法主要有平板划线法和稀释涂布平板法。微生物计数可用稀释涂布平板法和血球计数板计数法。
(1)步骤③的培养基成分是筛选能分解石油的培养基,与普通液体培养基相比,最大的区别是步骤③培养基中以石油为唯一碳源。从功能上讲,步骤③中使用的培养基属于选择培养基,能分解石油的细菌能够生长,其它菌不能生长。
(2)步骤③中使用的培养基中常常要加入琼脂作为凝固剂。在每次划线前后都要对接种环进行灭菌,因此按照图中划线顺序进行4次划线,整个划线过程中需要对接种环进行灼烧的次数为5次。
(3)为了对石油分解菌进行计数,采用稀释涂布分离法,得到了如图3所示的平板。由于稀释难度大,常有菌落的重叠,运用这种方法统计的菌落数往往比活菌的实际数目偏低。
(4)实验结束后,为避免二次污染,使用过的培养基应该进行灭菌处理后才能倒掉。甘油管冷冻保藏法是利用微生物在甘油中生长和代谢受到抑制的原理达到保藏目的,若想要长期保存优质菌种,可以采用甘油管藏的方法。
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【题目】甲醛(HCHO)是室内空气污染的主要成分之一,严重情况下会引发人体免疫功能异常甚至导致鼻咽癌和白血病。室内栽培观赏植物常春藤能够利用甲醛,清除甲醛污染。研究发现外源甲醛可以作为碳源被整合进入常春藤的光合作用过程中,具体过程如图1所示(其中RU5P和HU6P是中间产物)。
(1)图1中①是卡尔文循环,其反应的场所是________,该循环中物质变化的意义是________。
(2)追踪并探明循环②甲醛的碳同化路径,所采用的方法是________。细胞同化HCHO的场所是________。
(3)甲醛在被常春藤吸收利用的同时,也会对常春藤的生长产生一定的影响,为此研究人员设计了下列甲醛胁迫下常春藤生长情况的实验。表1是常春藤在不同浓度甲醛胁迫下测得可溶性糖的含量。甲醛脱氢酶(FALDH)是甲醛代谢过程中的关键酶,图2表示不同甲醛浓度下,该酶的活性相对值。图3是不同甲醛浓度下气孔导度(气孔的开放程度)的相对值。
不同甲醛浓度下常春藤可溶性糖含量
组别 | 样品 | 0天 | 第1天 | 第2天 | 第3天 | 第4天 |
① | 1个单位甲醛浓度的培养液 | 2271 | 2658 | 2811 | 3271 | 3425 |
② | 2个单位甲醛浓度的培养液 | 2271 | 2415 | 2936 | 2789 | 1840 |
③ | 不含甲醛的培养液 | 2271 | 2311 | 2399 | 2462 | 2529 |
①表中的对照组是________
②常春藤在甲醛胁迫下气孔导度下降的生理意义是________。
③1个单位甲醛浓度下,常春藤气孔开放程度下降,可溶性糖的含量增加,综合上述信息,分析可能的原因是________。
A.甲醛代谢过程中能产生CO2用于光合作用
B.气孔导度下降,导致光反应产物积累
C.1个单位甲醛浓度使 FALDH的活性增强
(4)高浓度的甲醛胁迫,超出植物抗逆的范围,影响植物的生长。综合分析表1、图2和图3的信息,写出在低浓度甲醛胁迫下,常春藤的抗逆途径________。
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【题目】下图是某水库生态系统的食物网,图中A、B、C和D代表四个不同物种的鱼。回答下列问题。
(1)B和D的种间关系是____。作为一个完整的生态系统,图中缺少的生物成分是____,该成分在生态系统中的作用是____。
(2)调查发现,小个体的D主要以虾、浮游动物为食,大个体的D主要以A、B和C为食,这在一定程度上缓解了____的剧烈程度,有利于D的生存。
(3)研究发现,在蓝藻浓度较高时,D更多地以鱼类为食,从而能抑制水华发生。水华发生被抑制的原因是____。
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【题目】树突状(DC)细胞是机体重要的免疫细胞,能摄取、处理和呈递抗原,并刺激T细胞增殖分化。下列有关免疫调节的说法错误的是( )
A.骨髓中的造血干细胞可以分化为DC细胞
B.DC细胞受损可影响体液免疫
C.浆细胞可以识别DC细胞呈递的抗原
D.二次免疫中效应T细胞可来自于T细胞的增殖分化
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【题目】下图为培育“试管山羊”的基本过程示意图,下列有关叙述错误的是( )
A.甲过程中可在良种母山羊的饲料中添加一定量的促性腺激素促使其超数排卵
B.乙过程可以在获能溶液中完成
C.丙过程使用的培养液中通常需要加入动物血清
D.丁过程中必须将早期胚胎移植到与供体性状相同的代孕母羊子宫内
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【题目】为研究与植物生长相关的基因及其作用,科学家获得了基因A、B、C失活的多种突变体,电泳分析各植株中蛋白m和蛋白n的表达情况,结果如下图。据图分析错误的是
A.基因B和C分别控制蛋白m和n的合成
B.蛋白m和蛋白n对植株生长起抑制作用
C.基因C比基因B对植株生长的抑制更强
D.基因A可能促进蛋白m和蛋白n的降解
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【题目】T4噬菌体中双链DNA分子的某一片段可发生多种突变。T4噬菌体这一片段发生突变的所有突变型独立感染大肠杆菌后,均丧失产生子代的能力。
(1)T4噬菌体基因的基本单位是___________。T4噬菌体侵染大肠杆菌时,将DNA注入到大肠杆菌细胞内,经____________和______________过程,利用________________提供的物质合成蛋白质,用以产生子代噬菌体。
(2)现有一个位点发生突变的T4噬菌体的三种突变型(突变体为甲、乙、丙)。突变型噬菌体成对组合同时感染大肠杆菌,两噬菌体在大肠杆菌细胞内产生的蛋白质可以共用:两个噬菌体的DNA会有类似真核生物有性生殖中遗传物质交叉互换的过程。
实验发现:
①甲与乙同时感染大肠杆菌,产生了子代噬菌体,表明甲、乙中的相应突变基因_____________(是/不是)同一基因。
②甲与乙同时感染大肠杆菌,大多数不能产生子代噬菌体。表明两突变体产生的蛋白质_______________(能/不能)相互弥补缺陷,故甲、丙的相应突变基因是由______________(同一/不同)基因突变来的。通过上述实验现象可以看出,一个基因中_____________(可以/不可以)发生多个突变。
③甲与丙同时感染大肠杆菌后,偶尔也会产生子代噬菌体。原因是两个突变体的DNA之间发生片段的交换,使得其中一个噬菌体的DNA拥有了全部的_____________(正常/突变)基因,从而可以产生后代。
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【题目】真核细胞需氧呼吸的部分过程示意图如下(其中A、B、C表示过程)。下列叙述正确的是( )
A.此图所示过程发生在细胞溶胶和线粒体中
B.过程A、B共产生3个物质①
C.过程C为电子传递链,所需的[H]全部来自过程A和B
D.三个阶段产生的能量大部分用于形成ATP
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【题目】人体被新冠病毒感染后会引起发热,在体温上升期机体体温调节过程示意图如下,以下说法不正确的是( )
A.机体通过体液调节增加甲状腺激素的含量促进新陈代谢从而增加产热
B.经突触前膜释放的神经递质可与骨骼肌细胞膜上的特异性受体结合
C.机体通过增加产热、减少散热两种方式共同作用使体温升高至38.5℃
D.患者还伴有肌肉酸痛和头疼,产生这两种感觉的部位分别是四肢肌肉和大脑皮层
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