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    如图表示某种单基因遗传病在一家族中的发病情况，下列有关叙述正确的是

    A．该致病基因是显性基因

    B．该病不可能是伴性遗传

    C．4号个体的致病基因必来源于2号个体

    D．3号个体有可能是纯合子

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．请回答以下问题
    （1）空气中的流感病毒进入人体后，引发的特异性免疫是体液免疫和细胞免疫．通过接种流感疫苗可以预防流感，接种疫苗的作用是诱发人体产生相应的抗体和记忆细胞．
    （2）空气中某些过敏原接触有过敏体质的人体后，在过敏原的刺激下，由细胞分泌的抗体可吸附在呼吸道黏膜上，当相同的过敏原或相同的抗原再次接触机体时，就会发生呼吸道过敏反应．
    （3）免疫系统除了具有防卫功能之外，还有监控和清除功能．
    （4）激素调节的特点是微量高效、通过体液运输和作用于靶器官、靶细胞．
    （5）体液调节的作用途径是反射弧．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建厦门高二下期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于细胞核的说法，正确的是

    A．细胞核是细胞代谢的主要场所

    B．核孔是物质进出细胞核的唯一通道

    C．核仁的大小与细胞代谢强弱有关

    D．染色体一定会出现周期性的消失和出现

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北冀州中学高二上第一次月考生物试卷一（解析版） 题型：选择题

    生态系统多样性形成的原因可以概括为

    A．基因突变和重组 B．生存斗争 C．共同进化 D．地理隔离

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北冀州中学高二上第一次月考生物试卷一（解析版） 题型：选择题

    各种育种方法或技术都有其优劣之处，下列相关叙述不正确的是

    A．传统的选择育种方法周期长，可选择的范围有限

    B．通过人工诱变，人们有目的地选育新品种，能避免育种的盲目性

    C．杂交育种难以将不同物种的优良基因集中在一起

    D．基因工程可以实现基因在不同物种之间的转移，人们可以定向选育新品种

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北冀州中学高二上第一次月考生物试卷一（解析版） 题型：选择题

    可遗传的变异在育种中得到广泛应用，下列对育种原理的分析正确的是

    A．培育无子西瓜利用染色体变异的原理 B．杂交育种利用染色体变异的原理

    C．单倍体肓种利用基因突变的原理 D．植物组织培养利用基因重组的原理

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年河北冀州中学高二上第一次月考生物试卷一（解析版） 题型：选择题

    下列关于基因的叙述，正确的是

    A．基因突变一定会改变生物的性状

    B．基因频率改变一定会导致新物种产生

    C．不同基因转录形成的mRNA上相同的密码子可编码相同的氨基酸

    D．染色体上某个基因的丢失属于基因突变

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．春华秋实，植物的果实和种子丰富了人们的日常生活．下列说法不正确的是（　　）
    A．染色体加倍可使草莓的果实变大
    B．玉米种子中的淀粉主要存于胚中
    C．不能产生可育配子是无籽西瓜无子的原因
    D．大豆种子在适宜环境中可依靠自身养料萌发成豆芽

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    8．如图表示环境条件发生变化后某个灰仓鼠种群中深色基因A和浅色基因a频率的变化情况，下列说法正确的是（　　）
    A．环境条件发生变化后，使灰仓鼠产生适应性的变异
    B．P点时两曲线相交，此时A和a的基因频率均为50%
    C．Q点表示环境发生了变化，a控制的性状更加适应环境
    D．在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变

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