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如图为人体胰岛分泌激素的作用机理模式图,相关分析不正确的是(  )
A、若激素是胰岛素,A为胰岛素受体
B、若激素是胰岛素,与A结合会加速靶细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存
C、A参与激素的识别,体现了细胞膜的传递信息功能
D、若激素是胰高血糖素,可促进靶细胞的肝糖原、肌糖原分解为葡萄糖
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:1、胰岛细胞分泌减少,作用于靶细胞膜上的受体(X),进而激活细胞代谢.
2、胰岛素能促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质;抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化.
3、胰高血糖素促进肝糖原的分解和非糖类物质转化.
解答: 解:A、如果激素是胰岛素,A应是胰岛素受体,A正确;
B、如果激素是胰岛素,胰岛素会加速组织细胞摄取、利用和储存葡萄糖,B正确;
C、受体参与激素的识别,体现了细胞膜具有信息传递的功能,C正确;
D、如果激素是胰高血糖素,能促进肝糖原的分解,但不能促进肌糖原的分解,D错误.
故选:D.
点评:本题考查血糖调节的相关知识,意在考查学生的识图和理解能力,解题的关键是理解胰岛素和胰高血糖素的功能.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

下列对于精子细胞变形过程的说法,不正确的是(  )
A、精子细胞中的细胞核变为精子头的主要部分
B、高尔基体发育为头部的顶体
C、线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘
D、细胞内的中心体和其他物质浓缩为原生质滴

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科目:高中生物 来源: 题型:

有三个均表现为低甲状腺激素的病人,他们分别患有甲状腺、垂体和下丘脑功能缺陷症.给这些病人及健康人静脉注射促甲状腺激素释放激素(TRH),注射前30min和注射后30min分别测定每个人的促甲状腺激素(TSH)浓度,结果如下:
健康人 病人甲 病人乙 病人丙
注射TRH前 <10mU/L <10mU/L <10mU/L 10~40mU/L
注射TRH后 10~40mU/L 10~40mU/L <10mU/L >40mU/L
下列对实验结果的分析中,不正确是(  )
A、病人丙的甲状腺功能缺陷,注射TRH或TSH都不能治愈
B、病人甲的下丘脑功能缺陷,应直接注射TRH进行治疗
C、病人乙的垂体功能缺陷,该类病人体内的TRH浓度较高
D、TRH是由下丘脑分泌、垂体释放的一种激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

组成人体和玉米的最基本元素是(  )
A、CB、HC、OD、N

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科目:高中生物 来源: 题型:

克隆羊多莉(Dolly)的诞生,说明已分化的动物细胞中,细胞核仍具有(  )
A、全能性B、单能性
C、减数分裂能力D、受精能力

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列所描述的生物,不属于一个种群的是(  )
A、全世界的蓝鲸
B、珠江里的肉食性生物
C、一个菜园里的白粉蝶
D、一个湿地公园的白鹭

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物体内有机物的叙述正确的是(  )
A、蛋白质是生物体主要的能源物质
B、脂质可参与生命活动的调节
C、糖类不参与细胞识别和免疫调节
D、核酸是生物体储存遗传信息的物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

摘除植物的顶芽后,侧芽的生长将会(  )
A、生长素浓度升高,生长受抑制
B、生长素浓度降低,侧芽发育成侧枝
C、生长素浓度降低,生长受抑制
D、生长素浓度升高,侧芽发育成侧枝

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲表示某动物精巢内细胞分裂不同时期与核内DNA数量变化的关系,图乙处于细胞分裂不同时期的细胞图象.请据图分析回答下面的问题:

(1)图甲中i点表示
 

(2)图乙中,A图细胞内含有染色单体
 
条,发生在图甲中的
 
阶段.
(3)图乙中,D图细胞含有同源染色体
 
对,其细胞名称为
 
,分裂后产生的子细胞的名称为
 

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