A、若激素是胰岛素,A为胰岛素受体 |
B、若激素是胰岛素,与A结合会加速靶细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存 |
C、A参与激素的识别,体现了细胞膜的传递信息功能 |
D、若激素是胰高血糖素,可促进靶细胞的肝糖原、肌糖原分解为葡萄糖 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、精子细胞中的细胞核变为精子头的主要部分 |
B、高尔基体发育为头部的顶体 |
C、线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘 |
D、细胞内的中心体和其他物质浓缩为原生质滴 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
健康人 | 病人甲 | 病人乙 | 病人丙 | |
注射TRH前 | <10mU/L | <10mU/L | <10mU/L | 10~40mU/L |
注射TRH后 | 10~40mU/L | 10~40mU/L | <10mU/L | >40mU/L |
A、病人丙的甲状腺功能缺陷,注射TRH或TSH都不能治愈 |
B、病人甲的下丘脑功能缺陷,应直接注射TRH进行治疗 |
C、病人乙的垂体功能缺陷,该类病人体内的TRH浓度较高 |
D、TRH是由下丘脑分泌、垂体释放的一种激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蛋白质是生物体主要的能源物质 |
B、脂质可参与生命活动的调节 |
C、糖类不参与细胞识别和免疫调节 |
D、核酸是生物体储存遗传信息的物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生长素浓度升高,生长受抑制 |
B、生长素浓度降低,侧芽发育成侧枝 |
C、生长素浓度降低,生长受抑制 |
D、生长素浓度升高,侧芽发育成侧枝 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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