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如图为某些概念间的相互关系,下列概念与a、b、c、d、e依次相对应的一组是(  )
A、个体、系统、器官、组织、细胞
B、细胞代谢、细胞呼吸、光合作用、有氧呼吸、丙酮酸彻底分解
C、细胞核、染色体、同源染色体、非同源染色体、染色单体
D、生态系统、群落、无机环境、种群、个体
考点:细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展,细胞核的结构和功能,细胞呼吸的过程和意义,生态系统的概念
专题:
分析:分析概念图:图示为某些概念间的相互关系,其中a主要包含b和c(b和c之间是并列关系),b包含d,d包含e.据此答题.
解答: 解:A、系统由器官组成,因此系统和器官之间是包含关系,而不是并列关系,A错误;
B、细胞代谢包括细胞呼吸和光合作用,细胞呼吸包括有氧呼吸和无氧呼吸,有氧呼吸包括丙酮酸的彻底分解,B正确;
C、染色体包括同源染色体和非同源染色体,C错误;
D、生态系统由群落和无机环境组成,不包含其他成分,因此a=b+c,D错误.
故选:B.
点评:本题结合概念图,考查生命系统的结构层次、细胞代谢、细胞核的结构、生态系统的组成,要求考生识记生命系统的结构层次,识记光合作用和呼吸作用过程;识记细胞核的结构,识记生态系统的组成,能准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某果蝇的细胞分裂示意图,下列说法正确的有(  )
A、图Ⅰ表示的细胞中有8条染色体、4个染色体组
B、如果①②过程表示减数分裂,则可能发生交叉互换和自由组合
C、如果①②过程表示有丝分裂,4个细胞的遗传物质仍有可能不完全相同
D、图Ⅲ中的a、b、c、d 4个细胞可能为4个有性生殖细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

在生物体内遗传信息的传递一般遵循DNA→RNA→蛋白质的表达原则,下面有关这个过程的说法正确的是(  )
A、在细胞的不同阶段,DNA携带的信息一般是不变的,而RNA和蛋白质的种类可以变化
B、DNA→RNA主要是在细胞核中完成的,RNA→蛋白质是在细胞质中完成的
C、DNA→RNA会发生碱基互补配对,RNA→蛋白质不会发生碱基互补配对
D、mRNA是翻译的直接模板,DNA是最终决定蛋白质结构的遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图曲线图表示用不同激素处理 5组健康小鼠后,其血液中葡萄糖含量的变化.每种激素在不同组别的剂量均相同.激素C为压力激素,与情绪波动有关.下列判断正确的有(  )
A、激素处理前几小时为使小鼠的血糖水平维持在常规水平不应该提供食物给小鼠
B、胰高血糖素和肾上腺素表现出了协同作用
C、肾上腺素比胰高血糖素引起的效应较为渐进、幅度较大、效应较持久
D、糖尿病人须避免情绪激动,否则肾上腺素和压力激素分泌量大量增加,两者共同作用会提高血糖浓度,有害健康

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是植物细胞有丝分裂的各阶段图解,正确顺序应是:(  )
A、①→⑥→②→③→④→⑤
B、④→②→③→⑥→①→⑤
C、④→①→②→⑤→⑥→③
D、③→④→①→②→⑥→⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

合理密植是提高农作物产量的有效手段.某研究小组在学校实验田中以大豆为对象开展了研究,他们划出了5块面积和土壤肥力都相同的区域,分别播种了数量不等的种子.每一区域内的植株分布是均匀的.待果实成熟后,统计数据如表.请分析回答:
区域号 区域植株数 每植株荚果数 每荚果种子数
1 20 8.3 6.0
2 40 6.8 5.9
3 60 3.9 6.2
4 80 2.7 5.9
5 100 2.1 6.0
(1)请根据表中数据,在坐标系中用曲线表示出“区域植株数”与“每植株荚果数”、“每荚果种子数”的关系.
(2)根据表中数据,还不足以确定哪一区域的种植密度是最合理的,请你指出还应做什么工作?
 

(3)你认为通过对现有数踞分析,研究小组能得出什么结论?
 

(4)若进一步增加每区域种植的植株数,大豆产量的变化趋势如何?请用生态学原理简要说明原因.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析有关细胞的资料,回答问题.
(1)据图1描述细菌细胞中DNA的分布状况.
 

(图1是细菌细胞的结构示意图,图2是衣藻细胞的结构示意图)
(2)比较相同干质量的叶肉细胞、皮肤细胞和细菌细胞的磷脂数量,比值是8:5:1.为什么细菌细胞的磷脂数量会较少?
 
.                               
(3)衣藻属于
 
(多选).
A.单细胞藻类     B.原核生物    C.真核生物    D.原生生物
(4)在水域生态系统的各生物成分中,衣藻属于
 
,与此相适应的结构是
 
(填序号).
(5)图示细菌和衣藻能运动,与此相适应的结构是
 
(填序号).
(6)与衣藻细胞相比,皮肤细胞不具有的细胞结构是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示分别表示某种动物不同的细胞分裂图象,没有突变和交换,下列发生等位基因分离的图是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是“生物组织中还原糖、蛋白质鉴定”实验的材料和部分操作步骤.
(一)实验材料:梨、新鲜牛奶
(二)实验步骤:鉴定还原糖时,加入刚配制的斐林试剂.立即观察颜色变化;鉴定蛋白质时,取牛奶样液加入双缩脲试剂A后,立即加入双缩脲试剂B,观察是否出现蓝色;
(1)请指出“实验材料”和“实验步骤”中的错误并加以订正①
 
;②
 
;③
 

(2)观察植物细胞分裂时,对观察的细胞图象由A图变为B图,正确的操作方法是:
第一步:将装片向
 
移动,使甲像移到视野中央;
第二步:转动
 
,换上高倍物镜;由于图象模糊变暗,应
 

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