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下列探究实验不能达到实验目的是( )

A.调查土壤中小动物类群丰富度时可用取样器取样的方法采集小动物,用记名计算法加以统计

B.用样方法调查草地中某种双子叶杂草的种群密度,取样时要随机取样,不能掺入主观因素

C.在蚜虫活动的范围内,可以用标志重捕法估算蚜虫的种群密度

D.用抽样检测的方法探究培养液中酵母菌种群数量的变化

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.2015年3月,柴静的纪录片《穹顶之下》引发了全国人民对雾霾的关注和讨论.生态环境与生态经济再次推上舆论的焦点.建设社会主义新农村的关键是构建和谐社会,发展生态农业,走可持续发展之路.如图为某地一生态工程建设模式图,请据图回答有关问题:

(1)生态经济:使一个系统产出的污染物,能够成为本系统或另一个系统的生产原料,从而实现废弃物的资源化.“无废弃物农业”体现了生态工程的物质循环再生原理.
(2)该生态工程模式的最大优点是实现能量和物质的分层次多级利用(或提高物质和能量的利用率),减少环境污染.该生态工程种植不同的农作物、果树、苗木,饲养牛、猪、鸡等多种畜禽,这体现了生态工程的物种多样性(或整体性)原理.
(3)该生态工程建设中,鱼塘中每一种鱼苗的投放量都不宜超过其环境容纳量(K值).

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省成都市高二上月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

“蝉吸吮树的汁液,羊咀嚼树的枝叶”.这句话体现的种间关系有( )

A.只有捕食关系 B.寄生、捕食和竞争关系

C.只有寄生关系 D.捕食、竞争和共生关系

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省成都市高二上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

如图1表示某湖泊生态系统中构成一条食物链的甲、乙、丙、丁4个种群的数量变化,图2表示某种鱼迁入到该生态系统后,其种群数量增长速率随时间的变化曲线;请据图回答问题:

(1)请根据图1中甲、乙、丙、丁4个种群数量变化的关系,写出它们构成的食物链

(2)甲种群在d点处的年龄组成类型是 ,种群甲在a、b、c、d四个时期中种群密度最大的是 时期.

(3)由图2中信息可知,捕获后剩余量应维持在t1时的数量,原因是 t1时种群增长速率最大,种群数量可最快恢复 ,制约t2时种群数量变化的主要外界因素有

(4)调查该湖泊中迁入鱼的种群数量可用 法.如果第一次捕捞鱼300尾,全部进行标志后放回该水域,第二次捕捞鱼600尾,其中50尾有标志,则该水域中鱼的种群数量大约是 尾.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省成都市高二上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

弗莱明发现,在细菌培养基中偶然出现的青霉菌周围没有细菌生长,经持续的研究,他分离出了青霉素,图中能正确表示青霉菌与其他细菌(以金色葡萄球菌为例)之间的关系是( )

A.

此图,b表示青霉菌

B.

此图,a表示青霉菌

C.

此图,a表示青霉菌

D.

此图,b表示青霉菌

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省成都市高二上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

神经递质乙酰胆碱与突触后膜的乙酰胆碱受体(AChR)结合,突触后膜兴奋,引起肌肉收缩.重症肌无力患者体内该过程出现异常,如图是其发病机理示意图.下列叙述错误的是( )

A.物质a作为抗原能激活B细胞增殖分化为浆细胞

B.抗a抗体与物质a的结合物不能被吞噬细胞清除

C.物质a引发的上述免疫过程属于体液免疫

D.患者体内乙酰胆碱与突触后膜的AChR特异性结合减少

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省成都市高二上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

如图为神经元结构模式图,电流计A1和A2的两极a、c、d、e分别接在神经纤维外膜上,在b、f两点给予适宜强度的刺激,则相关叙述正确的是( )

(○代表神经元细胞体,<代表神经末梢,且ab=bc、ac=de)

A.在b点刺激时,神经纤维膜外电位由负变为正

B.f点刺激后,兴奋在神经纤维上双向传导,其传导方向与膜内电流方向一致

C.在b点刺激时,A1不偏转,A2偏转两次;f点刺激时,A1不偏转,A2偏转两次

D.该图中有两个突触小体,两个突触

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省成都市高二上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

图中当环境温度从25℃降到3℃时,小白鼠体内甲状腺激素含量、耗氧量、及酶活性的变化曲线分别为( )

A.①②③ B.①③③ C.③①② D.①①②

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.如图有关人类单基因遗传系谱图中,第Ⅲ代患病概率最低的是(标记阴影的个体是患者,其余为正常)(  )
A.AB.BC.CD.D

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