A. | ④圆圈中的结构是HIV遗传物质的组成单位之一 | |
B. | 烟草的一个细胞中可同时含有①②③④这四种结构 | |
C. | ②圆圈中的结构表示腺嘌呤 | |
D. | ①③圆圈中的结构相同 |
分析 1、核酸是遗传信息的携带者,是一切生物的遗传物质,在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有重要作用,细胞中的核酸根据所含五碳糖的不同分为DNA(脱氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)两种,构成DNA与RNA的基本单位分别是脱氧核苷酸和核糖核苷酸,每个脱氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脱氧核糖糖和一分子含氮碱基形成,每个核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮碱基形成.
2、脱氧核苷酸和核糖核苷酸在组成上的差异有:五碳糖不同,脱氧核苷酸中的五碳糖是脱氧核糖,核糖核苷酸中的五碳糖是核糖;碱基不完全相同,脱氧核苷酸中的碱基是A、T、G、C,核糖核苷酸中的碱基是A、U、G、C.
3、细胞生物(包括原核生物和真核生物)的细胞中含有DNA和RNA两种核酸、其中DNA是遗传物质,非细胞生物(病毒)中含有DNA或RNA一种核酸、其遗传物质是DNA或RNA.
4、ATP是一种含有高能磷酸键的有机化合物,是生命活动能量的直接来源,ATP 的结构简式是 A-P~P~P,其中 A 代表腺苷,T 是三的意思,P 代表磷酸基团.
5、分析题图:①是ATP、②是腺嘌呤核苷酸(构成核酸的基本单位)、③是DNA(双链的一部分)、④是RNA(单链的一部分),四种化合物中“○”内A所对应含义依次是腺苷和一分子磷酸(腺嘌呤核糖核苷酸)、腺嘌呤、腺嘌呤脱氧核苷酸、腺嘌呤核糖核苷酸.
解答 解:A、HIV是一种RNA病毒,其遗传物质是RNA,RNA中含有结构④圆圈中的结构(腺嘌呤核糖核苷酸),A正确;
B、烟草的一个细胞中含有DNA和RNA两种核酸,也能产生ATP,可同时含有①②③④这四种结构,B正确;
C、由以上5的分析知,C正确;
D、①圆圈中的结构是腺嘌呤核糖核苷酸,③圆圈中的结构是腺嘌呤脱氧核苷酸,二者的结构不同(五碳糖分别为核糖和脱氧核糖),D错误.
故选:D.
点评 本题结合四种化合物的结构图解,考查ATP的化学结构和特点、核酸的种类和组成的知识,考生识记ATP和核酸的化学组成、明确DNA和RNA在组成上的异同、能准确判断各图中“○”内A所对应的含义是解题的关键.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省安阳市高三上第一次调研生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示真核细胞中基因R的表达过程,①~③表示物质,下列有关叙述正确的是( )
A.起始密码子位于②链的左侧
B.过程a需要RNA聚合酶参与
C.基因R的表达过程发生在细胞核内
D.构成①与③的基本单位的数量比为3:1
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
组别 | 实验名称 | 鉴定对象 | 试剂 | 颜色 | 水浴加热 |
① | 生物组织中糖类的鉴定 | 淀粉 | 碘液 | 蓝色 | 无 |
② | 生物组织中还 原糖的鉴定 | 还原糖 | 斐林试剂 | 砖红色 | 需要 |
③ | 蛋白质的鉴定 | 蛋白质 | 双缩脲试剂 | 紫色 | 需要 |
④ | 脂肪鉴定 | 脂肪 | 苏丹Ⅲ | 橘黄色 | 不需要 |
A. | ①②③ | B. | ③ | C. | ③④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察四分体最好的材料是植物的根尖 | |
B. | 根据是否产生二氧化碳可以判断酵母菌细胞呼吸的方式 | |
C. | 低温诱导根尖细胞染色体加倍时,可能发生染色体数目变异,也可能发生基因重组 | |
D. | 性状分离比模拟实验每次随机抓取小球记录后要放回原罐 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
实验目的 | 试剂 | 预期的实验结果 | |
A | 检测植物组织中的葡萄糖 | 斐林试剂 | 葡萄糖在碱性环境下,与Cu2+反应生成砖红色沉淀 |
B | 检测植物组织中的脂肪 | 苏丹Ⅳ染液 | 脂肪颗粒被染成红色 |
C | 观察DNA和RNA在细胞中的分布 | 健那绿和吡罗红混合染色剂 | 健那绿将细胞核染成绿色,吡罗红将细胞质染成红色 |
D | 检测尿液中的蛋白质 | 双缩脲试剂 | A液和B液先混匀后,再与蛋白质作用生成紫色物质 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素浓度:A>B,生长速度:背地侧>向地侧 | |
B. | 生长素浓度:A<B,生长速度:背地侧<向地侧 | |
C. | 生长素浓度:A<B,生长速度:背地侧>向地侧 | |
D. | 生长素浓度:A=B,生长速度:背地侧=向地侧 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔遗传定律实质涉及的过程发生在减数分裂中 | |
B. | 孟德尔巧妙设计的测交方法能用于检测F1的基因型 | |
C. | F2出现一定性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合 | |
D. | 孟德尔的遗传规律能够解释所有有性生殖的遗传现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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