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【题目】猪笼草是一种食虫植物,为了验证猪笼草分泌液中有蛋白酶,某学生设计了两组实验,如图所示.在35℃水浴中保温一段时间后,甲、乙试管中加入适量的双缩脲试剂,丙、丁试管中不加任何试剂,下列实验能达到目的是(

A.只有实验①能
B.只有实验②能
C.实验①、实验②都能
D.实验①、实验②都不能

【答案】B
【解析】解:由题意可知,本实验的目的是检测猪笼草分泌液中是否含有蛋白质,实验的原理是若猪笼草分泌液中含有蛋白酶,蛋白质会分解,又由于蛋白酶的本质是蛋白质,蛋白酶也可以与双缩脲试剂反应,因此不能用双缩脲试剂检测蛋白质是否分解,可以通过的蛋白块体积变化判断蛋白质是否水解,故选丙、丁试管.
故选:B.
【考点精析】掌握酶的特性是解答本题的根本,需要知道高效性:催化效率比无机催化剂高许多;专一性:每种酶只能催化一种或一类化合物的化学反应;在最适宜的温度和pH下,酶的活性最高.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】M6P(甘露糖-6-磷酸)途径是溶酶体分选的主要途径之一。下图是M6P途径分选溶酶体酶形成溶酶体(含有多种水解酶)的主要过程,字母代表相关细胞器。请回答下列问题:

(1)细胞器B为_______________,合成溶酶体酶的场所为________________________

(2)根据图示,经过____________过程形成M6P受体识别的信号。研究发现细胞器B中的M6P受体只分布在某个局部,这样分布的意义是____________

(3)与溶酶体酶脱离的M6P受体可返回细胞器B,也可以____________,后者的作用是____________

(4)运输小泡的转运过程体现了____________ 的特点。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】番茄红素具有一定的抗癌效果果,但在番茄红素环化酶的催化作用下,易转化为胡萝卜素。科学家利用基因工程设计了重组DNA(质粒三),并导入番茄细胞,从而阻止番茄红素的转化,提高番茄红素的产量。下图为利用质粒一和目的基因构建重质粒三的过程示意图。请回答下列问题:

(1)该过程中用到的工具有____________,图中“目的基因”是____________基因。

(2)先构建“质粒二”的原因主要是利用质粒二中含有____________。利用限制酶BamHⅠ开环后去磷酸化的目的是____________,再用及Ecl酶切的目的是____________

(3)质粒三导入受体细胞并表达后,形成双链RNA(发卡)的原因是____________。“发卡”在受体细胞内可以阻止____________过程,从而使基因“沉默”。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为典型的细胞核及其周围部分结构示意图,下列说法错误的是(

A.图中1和5的连通,使细胞质和核内物质的联系更为紧密
B.通过核孔可以实现核质之间的物质交换以及信息交流
C.若破坏结构3,则该细胞的蛋白质合成将不能正常进行
D.细胞核是细胞生命活动的控制中心和代谢中心

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】与石油农业相比,无废弃物农业的主要优点是( )

A. 物质可以循环利用,对环境几乎没有破坏性

B. 使用植物易于吸收的化肥作肥料,在促进植物快速生长的同时也有助于周围环境的净化

C. 以煤和石油等原料为动力,极大地提高了生产效率

D. 是一种低投入高产出的农业生产方式

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图1表示物质扩散的图解,图2是设计证明图1物质扩散成立的实验装置,下列有关叙述中正确的是(

A.图甲中水柱a将持续上升
B.图甲中水柱a将先上升后下降
C.图乙中水柱b将持续上升
D.图乙中水柱b将先上升后下降

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】各种生物的遗传物质都是核酸,下列说法错误的是(  )

A. 微生物的遗传物质都是RNA

B. 真核生物的遗传物质都是DNA

C. 原核生物的遗传物质都是DNA

D. 病毒的遗传物质是DNARNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列对下丘脑的调节作用分析错误的是( )

A. 造成,引起下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,最后使甲状腺激素分泌增多

B. 造成,引起下丘脑分泌抗利尿激素,最后使细胞外液渗透压降低

C. 造成,下丘脑通过神经的作用,可以促使两种激素肾上腺素、胰高血糖素分泌增多,最后使血糖升高

D. 引起,通过下丘脑的体温调节作用,可以引起毛细血管舒张,同时体内产热量增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】显微镜是生物实验中重要的观察工具,关于显微镜的说法正确的是

A光线暗时用平面反光镜

B观察的材料应薄而透明

C用餐巾纸擦拭镜头

D放大倍数越小视野中细胞数目越少

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同步练习册答案