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下列四组蛋白质中,可以在人体同一个细胞中产生的是(  )
A、胰高血糖素和胰蛋白酶
B、抗体和干扰素
C、溶菌酶和甲状腺激素受体
D、生长激素和抗利尿激素
考点:细胞的分化
专题:
分析:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态结构和生理功能上发生稳定性的差异的过程称为细胞分化.细胞分化是一种持久性的变化,细胞分化不仅发生在胚胎发育中,而是在一生都进行着,以补充衰老和死亡的细胞.如:多能造血干细胞分化为不同血细胞的细胞分化过程.一般来说,分化了的细胞将一直保持分化后的状态,直到死亡为止.
解答: 解:A、胰高血糖素是胰岛A细胞产生,胰蛋白酶是胰腺细胞产生,A错误;
B、抗体是效应B细胞产生,效应B细胞不能产生干扰素,B错误;
C、溶菌酶多种细胞均可产生,甲状腺激素受体分布在在人体全身细胞的表面,C正确;
D、垂体产生生长激素,下丘脑产生抗利尿激素,D错误.
故选:C.
点评:本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力.细胞分化使细胞趋向专门化,提高了机体生理功能的效率.细胞分化的实质是基因的选择性表达.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

据图示回答下列问题:

(1)甲、乙两图中属于原核细胞的是
 
,属于真核细胞的是
 
.判断的主要依据为
 

(2)某课题小组为探究甲图细胞壁的化学成分,设计了如下实验.(已知糖类加硫酸水解后用碱中和,再加斐林试剂加热有砖红色沉淀生成;蛋白质与双缩脲试剂作用,生成紫色物质,且二者单独检验时互不干扰)
①将细菌细胞粉碎后,用高速离心机分离得到细菌细胞壁.
②将细菌细胞壁分成两等份,编号为A、B.
③取A加硫酸水解后用碱中和,再加斐林试剂并加热;取B加双缩脲试剂,摇匀.
④预测实验现象及结论.
a现象:A
 
,B
 

结论:
 

b现象:A
 
,B
 

结论:
 

c现象:A
 
,B
 

结论:
 

d现象:A
 
,B
 

结论:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

预测一个国家或地区的人口数量未来动态的信息主要来自于(  )
A、现有人口数量和密度
B、不同年龄组成的比例
C、男女之间的性别比例
D、出生率、死亡率和迁移率

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面是三种化合物的结构简式,有关三种化合物的叙述中错误的是(  )
A、三种化合物可以用一个结构通式表示
B、三种化合物都不能与双缩脲试剂发生紫色反应
C、三种化合物的共同点之一是都含有一个氨基、一个羧基
D、三种化合物两两结合形成的物质的游离氨基数相同、羧基数不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列蓝藻和酵母菌的叙述,正确的是(  )
A、蓝细菌没有线粒体,不能进行需氧呼吸
B、酵母菌细胞可能会出现染色体
C、蓝细菌没有任何细胞器
D、蓝细菌只有DNA,酵母菌既有DNA又有RNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

与人体细胞直接进行物质交换的是(  )
A、体液B、细胞内液
C、细胞外液D、消化液

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科目:高中生物 来源: 题型:

为探究酵母菌的细胞呼吸,将酵母菌破碎并进行差速离心处理,得到细胞溶胶和线粒体,与酵母菌分别装入A-F试管中,加入不同的物质,进行了如下实验(见下表).
试管编号
加入的物质
细胞溶胶
A     B
线粒体
C     D
酵母菌
E     F
葡萄糖-+-+++
丙酮酸+-+---
氧 气+-+-+-
注:“+”表示加入了适量的相关物质,“-”表示未加入相关物质.下列说法正确的是(  )
A、会产生酒精的试管有B、D、F
B、A试管中不会有CO2产生
C、会产生CO2和H2O的试管只有C
D、根据试管B、D、F的实验结果可判断出酵母菌进行需氧呼吸的场所

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示苹果果实的发育过程中各阶段激素变化情况,其中①是细胞分裂素,②是生长素,③是乙烯,④是脱落酸,对此理解正确的是
(  )
A、在果实生长发育的各个阶段,生长素起主导作用
B、乙烯能够促进果实细胞快速分裂,促进果实成熟
C、果实成熟是多种激素共同作用的结果
D、脱落酸在果实的成熟阶段中含量最高

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关植物激素调节的叙述,正确的是(  )
①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长,使植物增高;
②在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化;
③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4-D浓度相同;
④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输,根失去了向地生长的特性.
A、一项B、二项C、三项D、四项

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