【题目】下列与图相关的叙述错误的是
A.图乙反映了细胞膜具有细胞间信息交流的功能
B.图中乙细胞表示靶细胞
C.图中a表示信号分子(如激素)
D.图中b表示细胞膜上的受体,是所有信息交流所必需的结构
【答案】D
【解析】
题图是细胞间信息交流的一种方式,反映了细胞膜具有细胞间信息交流的功能。图中a表示信号分子(如激素),乙细胞是信号分子a的靶细胞,其细胞膜上的b是信号分子a的受体。
A、从图中可看出,在乙细胞上存在与a物质特异性结合的受体,反映了细胞膜具有细胞间信息交流的功能,A正确;
B、图中甲细胞产生并分泌a物质通过体液的运输作用于乙细胞,因此图中乙细胞表示靶细胞,B正确;
C、图为细胞间信息交流的一种方式,甲细胞产生并分泌某种物质a,经体液运输与细胞乙上b结合,将信息传到细胞乙,a表示信号分子(如激素),b表示受体,C正确;
D、细胞表面的受体不是细胞间信息交流所必需的结构,如高等植物相邻的细胞之间可以形成胞间连丝进行细胞间的信息交流,不需受体,D错误。
故选D。
科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】某兴趣小组进行探究“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”实验,用血 细胞计数板计数酵母菌数量。血细胞计数板是一个特制的可在显微镜下观察的玻璃制品,样品滴在计数室内。计数室由25个中格、每个中格由16个小格组成,每个汁数室容纳 液体的总体积为0.1mm3。操作如下:
第一步:配制5%葡萄糖培养液500mL。
第二步:将500mL5%的葡萄糖培养液置于锥形瓶中,把0.lg活性千酵母加入5%葡萄糖溶液中,25℃下恒温培养。
第三步:连续7天,每天随机抽时间取样,用血球计数板计数酵母菌数量,每次重复3次,求平均值,并做好记录。
第四步:根据记录的实验结果,画出酵母菌种群数量与时间的变化曲线。
回答下列问题:
(1)指出并改正实验操作识骤第三步中的一处错错误_______________。
(2)本实验过粒中,封培养液中的酵母菌逐个计数是非常常困难的,可以采用___________法。
(3)从试管中吸出培养液迸行计数之前,需将试管轻轻振荡几次,以保证估算的准确性,减少误差。如果取样前没有振荡试管,直接取上层培养液,观察得到的数据的误差是___________(填“偏大”或“偏小”)。
(4)某同学第5d在使用血球计数板计数时做法如下:
①振荡摇匀试管,取1mL培养液并稀释100倍,稀释样液的无菌水中加入了几滴台朌蓝染液。
②先将盖玻片放在计数室上,用吸管吸取稀释后的培养液滴边緣,让培养液自行渗入,多余培养液渗入___________,制作好临时装片。
③显微镜下观察并计数:在观察汁数时只统计___________(填“被”或“不被”)染成蓝色的酵母菌。如果一个小格内酵母菌过多,难以数清,则应当将样液适当___________再计数。
④下图1所示为视野内一个小格(“●”代表活的酵母菌),该小格中酵母菌数量为__________个。下图2所示的a、h、c、d、e5个中格(80个小格)内若有活的酵母菌40个,则lmL酵母菌培养液样品中菌体数最接近__________个。
(5)拫据每天测量的教据描绘出的酵母菌种群数量变化呈S型增长,培养后期菌群数量下降可能的原因是__________。
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【题目】某植物的花色有蓝花和白花两种,由两对等位基因(A和a、B和b)控制。下表是两组纯合植株杂交实验的统计结果,有关分析不正确的是
A.控制花色的这两对等位基因的遗传遵循自由组合定律
B.第①组F2中纯合蓝花植株的基因型有3种
C.第②组蓝花亲本的基因型为aaBB或AAbb
D.白花植株与第②组F1蓝花植株杂交,后代开蓝花和白花植株的比例为3:1
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【题目】图为细胞膜的流动镶嵌模型示意图,下列叙述不正确的是( )
A. 具有①的一侧为细胞膜的外侧,①是糖蛋白
B. 细胞膜的基本支架为磷脂双分子层
C. 细胞膜的选择透过性主要与②有关
D. 细胞膜中的②及绝大多数③都是可以运动的
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【题目】将新鲜高等植物叶片放入滴有少量红墨水,质量浓度为0.3g/ml的蔗糖溶液中,过一段时间后待细胞形态不再变化时,显微镜下观察到叶肉细胞如图所示。有关分析错误的是
A. 叶肉细胞发生了质壁分离
B. ①处为红色,②处为绿色
C. 用盐酸处理后的叶片重复该实验,实验结果相同
D. 用一定浓度KNO3,溶液代替蔗糖溶液,会出现质壁分离复原现象
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科目:高中生物 来源: 题型:
【题目】假设将标号为甲、乙、丙的同一种植物细胞(假设植物细胞的细胞液浓度相同,实验前后细胞均保持活性)分别放在a、b、c三种不同的蔗糖溶液中,一段时间后得到如图所示状态(原生质层不再变化)。据图分析推理正确的是( )
①实验前蔗糖溶液浓度为a>b>c
②实验后蔗糖溶液浓度为a>b>c
③实验后丙细胞的吸水能力最强
④实验后细胞液浓度丙>乙>甲
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
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