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    下列关于科学实验及方法的叙述正确的是

    A．利用光学显微镜观察细胞膜时发现其具有暗—亮—暗三层结构

    B．分别用H218O和C18O2作对照研究光合作用的产物O2的来源

    C．用C18O2研究光合作用中碳的转移途径为CO2→C3→C5→（CH2O）

    D．用极细的光束和乳酸菌处理黑暗中的水绵证明叶绿体在光合作用中产生氧

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．下列有关生物的各项描述，正确的是（　　）
    A．蓝藻含有叶绿素和类胡萝卜素及有关酶，故能进行光合作用
    B．龙胆紫染液可使细菌细胞中的染色体着色，便于观察
    C．细菌、植物和动物共有的细胞结构有细胞膜、核糖体等
    D．细菌的遗传物质是DNA，其组成成分中含有核糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．如图表示人体中部分体液的关系图，则下列叙述正确的是（　　）
    A．过程2、3受阻时，会引起组织水肿
    B．乙表示细胞内液中含激素、血红蛋白、乳酸、CO2等物质
    C．淋巴细胞可以存在于丙液中
    D．丁液中O2浓度比甲液中高

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下面是用显微镜观察时的几个操作步骤，要把显微镜视野下的标本从图1转为图2，其正确的操作步骤是（　　）
    ①向右上方移动载玻片  
    ②调节反光镜使视野明亮
    ③转动转换器  
    ④调节细准焦螺旋  
    ⑤调节粗准螺旋
    ⑥向左下方移动载玻片．
    A．①③②④B．②③④⑥C．⑥③②④D．⑥③⑤④

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图为物质出入细胞膜的示意图，请据图回答：
    （1）A代表蛋白质分子；B代表磷脂双分子层；
    （2）从功能上来说，细胞膜是一层选择透过性膜．
    （3）动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小，这说明B具有一定的流动性．
    （4）在a～e的5种过程中，代表被动运输的是bcd．
    （5）葡萄糖被小肠吸收过程可以用图中编号a表示．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种的主要理论依据是（　　）
    ①基因突变       ②基因重组       ③染色体变异       ④基因分离．
    A．①②③④B．②①③③C．②①③④D．③②④①

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．内环境稳态的叙述不正确的是（　　）
    A．是在神经-体液-免疫调节网络调控下达成的
    B．需要各个组织、器官、系统协调一致分工合作
    C．实质是内环境的理化性质处于稳定不变的状态
    D．当外界环境变化过于剧烈时稳态也可遭到破坏

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图表示胰岛素分泌的调节过程及胰岛素作用机理．请分析回答．
    （1）血糖平衡的调节方式是神经-体液，其中枢位于下丘脑．
    （2）当血糖升高时，胰岛B细胞接受葡萄糖、①神经递质、②胰高血糖素等信号分子刺激后分泌量增加．
    （3）胰岛素作用的机理是：一方面通过促进葡萄糖转运蛋白向细胞膜的转运促进组织细胞摄取葡萄糖；同时，通过促进过程⑤氧化分解加速葡萄糖的利用，从而降低血糖浓度．
    （4）某种抗体X攻击胰岛B细胞膜上的葡萄糖受体后，血浆中的胰岛素下降，血糖上升，患者在患有糖尿病的同时并发自身免疫病．
    （5）参与血糖调节的激素除了图中的激素还有肾上腺素．临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病体现了激素调节的通过体液运输这一特点．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．某研究性学习小组的同学为了研究影响酶促反应速率的因素，设计并进行了如下实验．
    （1）实验目的：探究温度对酶活性的影响
    （2）实验器材：温度计，试管，烧杯；可溶性淀粉溶液，新鲜的α-淀粉酶溶液，蒸馏水，碘液等．注：①实验室使用的α-淀粉酶最适温度为50～70℃；
    （3）实验原理：可溶性淀粉溶液遇碘液会发生颜色反应，呈现蓝色．
    （4）实验步骤（用表格显示实验步骤）：
    步骤项目试管A试管B试管C
    1加入可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL
    2放置在不同温度环境下5分钟0℃100℃60℃
    3加入新配置的α-淀粉酶溶液1mL1mL1mL
    4完成反应5min
    5滴入碘液2滴2滴2滴
    6观察结果变蓝变蓝不变蓝
    ①本实验中的自变量是温度．
    ②在实验步骤1中试管B加入可溶性淀粉溶液量是2mL．
    ③实验步骤2和3顺序能否颠倒？不能，为什么？如果颠倒，在达到制定温度前，酶促反应已经发生．
    （5）实验结果及分析
    ①在试管A、B、C中能观察到的现象分别是变蓝、变蓝、不变蓝．
    ②通过上述实验，你能得出的结论是温度可以影响酶的活性，温度过高过低都会使酶的活性降低．

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