在自然界中，每一种生物几乎都受到周围其它生物的影响。右图中表示甲乙两种生物之间的数量变化关系，在下列4个营养关系图中与题干所示的种间数量关系最符合的是 （ ）
阅读快车系列答案科目：高中生物 来源：2012年中图版高中生物必修3 2.4生态环境的保护练习卷（带解析） 题型：综合题
阅读下面材料回答相关问题：
生物的多样性包括遗传多样性：每个物种都是一个独立的基因库，有机体是遗传基因的载体，可以说物种多样性包含遗传多样性，但是遗传多样性又远远超出物种多样性的范围。每一个物种是由许多个体组成，但除了孤雌生殖和一卵双生以外，没有两个个体的基因组是完全相同的．
所有的遗传多样性都发生在分子水平，并且都与核酸的理化性质紧密相连，新的变异是突变的结果，自然界中存在的变异来源于突变的积累，这些突变都经过自然选择，一些中性突变通过随机过程整合到基因组中。
遗传多样性的测度是比较复杂的，主要包括三个方面．即染色体多态性、蛋白质多态性和DNA多态性。染色体多态性主要从染色体数目、组型及其减数分裂时的行为等方面进行研究：蛋白质的多样性一般通过两种途径分析，一是氨基酸序列分析，一是同工酶或等位酶的电泳分析：DNA多态性则主要通过RFLP(限制片断长度多态性)，DNA指数、PAPD(随机扩增多态性)、PCR(聚合酶链式反应)等进行分析。
(1)据你所知，遗传多样性超出生物多样性范围的原因是 。
(2)根据上面的资料，遗传多样性产生的根本原因是 和 的结果。
(3)“人类基因组计划”除了弄清基因的组成外，还需对不同人群的基因组成进行研究．并以此了解人类的差别，其本质上是要建立完备的人类 库。
（4）对濒临灭绝的野生动物进行保护，重要的一条就是保护这濒临灭绝基因，人类可利用这些基因研究 (可列举2_3条)。
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科目：高中生物 来源：2012年中图版高中生物必修3 2.4生态环境的保护练习卷（解析版） 题型：综合题
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生物的多样性包括遗传多样性：每个物种都是一个独立的基因库，有机体是遗传基因的载体，可以说物种多样性包含遗传多样性，但是遗传多样性又远远超出物种多样性的范围。每一个物种是由许多个体组成，但除了孤雌生殖和一卵双生以外，没有两个个体的基因组是完全相同的．
所有的遗传多样性都发生在分子水平，并且都与核酸的理化性质紧密相连，新的变异是突变的结果，自然界中存在的变异来源于突变的积累，这些突变都经过自然选择，一些中性突变通过随机过程整合到基因组中。
遗传多样性的测度是比较复杂的，主要包括三个方面．即染色体多态性、蛋白质多态性和DNA多态性。染色体多态性主要从染色体数目、组型及其减数分裂时的行为等方面进行研究：蛋白质的多样性一般通过两种途径分析，一是氨基酸序列分析，一是同工酶或等位酶的电泳分析：DNA多态性则主要通过RFLP(限制片断长度多态性)，DNA指数、PAPD(随机扩增多态性)、PCR(聚合酶链式反应)等进行分析。
(1)据你所知，遗传多样性超出生物多样性范围的原因是 。
(2)根据上面的资料，遗传多样性产生的根本原因是 和 的结果。
(3)“人类基因组计划”除了弄清基因的组成外，还需对不同人群的基因组成进行研究．并以此了解人类的差别，其本质上是要建立完备的人类 库。
（4）对濒临灭绝的野生动物进行保护，重要的一条就是保护这濒临灭绝基因，人类可利用这些基因研究 (可列举2_3条)。
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科目：高中生物 来源： 题型：
自然界中的微生物往往是混杂生长的。人们在研究微生物时一般先要将它们分离提纯，然后进行数量的测定。下面是对大肠杆菌进行数量测定的实验，请回答有关问题。步骤如下：
A．制备稀释倍数为102、103、104、105、106的系列稀释液。
B．在适宜温度下培养。
(1)为了得到更加准确的结果，你选用的接种方法是____________(填“平板划线法”或“稀释涂布平板法”)接种样品。
(2)测定的大肠杆菌数，在对应稀释倍数为106的培养基中，得到以下几种统计结果，正确可信的是______。
A．一个平板，统计的菌落数是53
B．两个平板，统计的菌落数是62和76，取平均值69
C．三个平板，统计的菌落数分别是61、35和82，取平均值59
D．四个平板，统计的菌落数分别是21、42、61和55，取平均值45
(3)一同学在稀释倍数为106的培养基中测得平板上菌落数的平均值为43.4，那么每毫升样品中的菌落数是(涂布平板时所用稀释液的体积为0.2 mL)__________。
(4)用这种方法测定密度，实际活菌数量要比测得的数量________，因为____________________________________________________。
(5)下表是某同学测定某土壤样品中自生固氮菌数量时配制的培养基配方。
| 培养基 | NaNO3 | K2HPO4 | KCl | MgSO4 | FeSO4 | 蔗糖 | 琼脂 | 蒸馏水 |
| 质量 | 2 g | 1 g | 0.5 g | 0.5 g | 0.01 g | 30 g | 15～20 g | 1000 mL |
有同学认为此培养基配方有误，请指出： _____________________。
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