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    【题目】某生物学家在测定100平方千米的野兔的种群密度时，第一次捕获50只做上标记，然后放回到草原中，停留一段时间以后，又捕获60只，其中含标记的5只，则该草原内野兔的种群密度为( )

    A. 500只/平方千米 B. 600只/平方千米

    C. 60只/平方千米 D. 6只/平方千米

    【答案】D

    【解析】根据题干分析，野兔的活动能力强，活动范围广，采用的是标记重捕法。标志重捕法计算公式：种群中个体数（N）/标记总数=重捕总数/重捕中被标志的个体数，即N：50=60：5，N=600只，即100平方公里的野兔的种群密度为600只，则每平方公里的野兔的种群密度为6只，故选D。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】回答下列有关微生物的问题． 防御素是近年来被广泛关注的抗菌多肽，为了对“重组人β防御素﹣3”（rhβD﹣3）的抗菌性进行研究，在分别培养了大肠杆菌和金黄葡萄球菌的培养皿中均放入浸泡过X和Y两种rhβD﹣3溶液浓度的圆形滤纸，实验结果：“X”纸片周围形成抑菌圈，“Y”纸片周围无抑菌圈（图1）．

    （1）根据前期测定到的不同浓度rhβD﹣3对大肠杆菌和金黄葡萄球菌的抗菌效果曲线图2，可推断出A培养皿中的是菌．
    （2）据图2分析，浓度Y的值大约在μg/mL范围内．
    （3）根据图3对rhβD﹣3在不同温度下保存的稳定性检测结果，下列说法合理的是（多选）．
    A.随着存放时间的增加，抗菌活性均有不同程度的下降
    B.将rhβD﹣3于﹣70℃低温贮存4周，其抗菌活性变化不大
    C.高温不利于维持rhβD﹣3多肽的空间结构
    D.温度越高，rhβD﹣3的抗菌活性就越差传统的抗菌素主要作用于病原微生物的酶；而防御素主要作用于病原微生物的细胞膜，使病原微生物不易产生耐药性．
    （4）靶细胞（病原微生物）易对传统的抗菌素产生耐药性的根本原因是 ．
    （5）青霉素的抑菌原理和防御素的抗菌原理的差异体现在 ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】回答下列有关遗传信息传递与表达的问题． 为制备目的基因Y（图1）与质粒X（图2）的重组DNA，将质粒X与含Y的DNA片段加入含有限制性核酸内切酶BgⅠⅡ与BamHⅠ的反应混合物中，酶切后的片段再加入含有连接酶的反应体系中．其中，质粒X含有leu2基因，可用于合成亮氨酸，目的基因Y含有卡那霉素抗性基因KanR

    （1）根据图3分别写出BgⅠⅡ与BamHⅠ酶切后形成的末端序列：、 ．
    （2）BgⅠⅡ酶切后的质粒与BamHⅠ酶切后的目的基因Y能够连接的原因是 ． 将连接后的产物转化入一种Z细菌，Z细菌对卡那霉素敏感，且不能在缺乏亮氨酸的培养基中培养．
    （3）使用BgⅠⅡ处理重组质粒，可以得到 ．
    A.长度为3300bp的环状DNA
    B.长度为3300bp的线形DNA
    C.长度为2800bp和500bp的线形DNA
    D.长度为2800bp的环状DNA
    （4）要筛选含有重组质粒的Z细胞，应选择 ．
    A.卡那霉素和亮氨酸均含的培养基
    B.卡那霉素和亮氨酸均不含的培养基
    C.含卡那霉素但不含亮氨酸的培养基
    D.含亮氨酸但不含卡那霉素的培养基．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】

    序号

    待测物质

    检测试剂

    预期显色结果

    ①

    DNA

    甲基绿

    红色

    ②

    脂肪

    苏丹Ⅲ

    蓝色

    ③

    淀粉

    斐林试剂

    砖红色

    ④

    蛋白质

    双缩脲试剂

    紫色

    A．① B．② C．③ D．④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于酶的叙述，正确的是

    A. 酶水解后得到的产物是氨基酸

    B. 一种酶只能催化一种或一类化学反应

    C. 酶可以加快反应的速度，使产物生成总量增多

    D. 与无机催化剂相比，酶能为反应提供更多的能量

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】已知某种限制性内切酶在一线性DNA分子上有3个酶切位点，如图中箭头所指，如果该线性DNA分子在3个酶切位点上都被该酶切断，则会产生a、b、c、d四种不同长度的DNA片段．现在多个上述线性DNA分子，若在每个DNA分子上至少有1个酶切位点被该酶切断，则从理论上讲，经该酶切后，这些线性DNA分子最多能产生长度不同的DNA片段种类数是（）
    A.3
    B.4
    C.9
    D.12

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】用马铃薯的花药离体培养出的单倍体植株，可以正常地进行减数分裂。用显微镜可以观察到染色体两两配对形成12对。根据此现象可推知产生该花药的马铃薯是

    A．三倍体 B．二倍体 C．四倍体 D．六倍体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在香水玫瑰的花色遗传中，红花、白花为一对相对性状，受一对等位基因的控制(用R、r表示)。从下面的杂交实验中可以得出的正确结论是( )

    A.红花为显性性状
    B.红花A的基因型为Rr
    C.红花C与红花D的基因型不同
    D.白花B的基因型为Rr

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为某反射弧的部分模式图（C为组织液）．下列叙述正确的是（）
    A.与A端相连接的效应器指的是传出神经末梢及它所支配的肌肉或腺体
    B.兴奋在反射弧上传递时，C处发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号
    C.刺激D点，在E处测到电位变化，不能说明兴奋在神经元之间的传递是单方向的
    D.把某药物放在C处，刺激E点，D处没电位变化，说明该药物对兴奋在神经元之间的传递有阻断作用

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