下列有关细胞生命历程的叙述,错误的是
A.动物细胞有丝分裂间期结束时,核DNA数量加倍
B.原癌基因主要负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的进程
C.不同细胞中遗传信息执行情况的不同,导致细胞分化
D.在染色体移向两极的正常人体细胞中,至少含有1条X染色体
科目:高中生物 来源:2016-2017学年黑龙江省高二上学期开学考生物卷(解析版) 题型:选择题
关于生命系统的结构层次说法正确的是
A.一颗桑树的结构层次由小到大依次为:细胞→组织→器官→系统→个体
B.病毒没有细胞结构,故它的生命活动与细胞无关
C.蛋白质、核酸不属于生命系统的结构层次
D.一片草原上的昆虫和小鸟构成一个群落
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科目:高中生物 来源:2017届湖南省益阳市高三上学期9月调研考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
【生物技术实践】运用生物技术实践知识回答下列问题:
I.植物组织培养技术可实现优良品种的快速繁殖,保持遗传性状的一致等优点,其基本过程为:外植体一愈伤组织一试管苗。
(1)外植体接种前需要进行________(填“消毒”或“灭菌”)处理。由外植体形成愈伤组织的过程称之为____。
(2)培养基中需要添加________一作凝固剂,一般还需要添加植物激素如生长素和细胞分裂素。当生长素/细胞分裂素的比值____(填“高”“适中”“低”)时有利于根的分化,抑制芽的形成。
(3)植物组织培养利用的原理是________。
II.在植物组织培养过程中外植体周围出现了杂菌污染,为判断该杂菌是否具有分解纤维素的能力,某小组用化合物A、硝酸盐、磷酸盐以及微量元素配置的培养基进行接种培养实验。
(1)培养基中加入的化合物A是________,为微生物的生长提供________。
(2)接种时常采用平板划线的方法进行接种,此过程所用的接种工具是_________,操作时采用_________灭菌的方法。
(3)实验结束后,使用过的培养基应进行灭菌处理后才能倒掉,这样做的目的是____。
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科目:高中生物 来源:2017届湖南省益阳市高三上学期9月调研考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
孟德尔运用假说一演绎法总结出了遗传学的两大规律,以下说法中不属于假说的是
A.形成配子时,成对的遗传因子分离
B.生物性状是由遗传因子决定的,体细胞中遗传因子成对存在
C.F2既有高茎又有矮茎,性状分离比接近3:1
D.受精时,雌雄配子随机结合
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科目:高中生物 来源:2017届湖南省益阳市高三上学期9月调研考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于生物体内遗传信息传递的叙述,正确的是
A.翻译时,每种密码子都有与之对应的反密码子
B.转录开始时,RNA聚合酶必须与基因上的起始密码子结合
C.DNA复制过程中可能发生差错,但是不一定会改变生物的性状
D.逆转录时,碱基互补配对方式与翻译时完全相同
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科目:高中生物 来源:2017届湖南省益阳市高三上学期9月调研考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
据下图分析,下列有关生物膜化学成分和结构的叙述,不正确的是
A. 膜上的c具有信息传递的作用
B. a和b的结构特点为变形虫的运动提供基础
C. b的种类和数量决定了细胞功能的复杂程度
D. 葡萄糖进入红细胞需要a协助
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科目:高中生物 来源:2017届贵州省遵义市高三第一次联考生物试卷(解析版) 题型:综合题
【生物—1:生物技术实践】伴随着生命科学的新突破,现代生物技术已经广泛地应用于工业、农牧业、医药、环保等众多领域,产生了巨大的经济和社会效益。请回答下列生物技术的问题:
(1)微生物一般来自土壤,在平板培养基上分离纯化细菌最常用的接种方法是 、 。
(2)微生物在果酒、果醋、腐乳、泡菜等食品加工方面应用广泛,其中与果醋、腐乳和泡菜制作密切相关的微生物分别是 。
(3)胡萝卜含有的胡萝卜素中,最主要的是 (填“胡萝卜素、
胡萝卜素”、
胡萝卜素),该胡萝卜素在人体内可以转变成为两分子 ,后者缺乏会引起人在弱光时视物不清的病症,该病症称为夜盲症,胡萝卜素是 (填“挥发性”或“非挥发性”)物质,提取胡萝卜素的方法是 。
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科目:高中生物 来源:2017届浙江省温州市高三8月选考模拟生物卷(解析版) 题型:选择题
研究发现,神经肌肉接点的突触前膜在静息状态下也发生约每秒钟1次的乙酰胆碱自发释放,引起突触后模产生微小的电位变化。对于这一现象的分析中,错误的是
A.自发释放的乙酰胆碱以扩散方式通过突触前膜
B.自发释放的乙酰胆碱使突触后膜通透性发生改变
C.自发释放的乙酰胆碱使突触后膜的膜电位绝对值变小
D.自发释放的乙酰胆碱过少,不能在肌膜上引起一个动作电位
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科目:高中生物 来源:2017届河北省高三上9.11周考生物试卷(解析版) 题型:选择题
1880年美国生物学家恩格尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投射到丝状水绵体上,并在水绵悬液中放入好氧细菌,观察细菌的聚集情况(如图)。他得出光合作用在
红光区和蓝光区最强。这个实验的思路的是
A.细菌对不同的光反应不一样,细菌聚集多的地方,细菌光合作用强
B.好氧细菌聚集多的地方,O2浓度高,水绵光合作用强
C.好氧细菌聚集多的地方,产生的有机物多,水绵光合作用强
D.好氧细菌大量消耗02,使水绵光合作用速度快,则该种光有利于光合作用
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