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【题目】如图为一对同源染色体及其上的等位基因,下列说法错误的是( )

A. 来自父方的染色单体与来自母方的染色单体之间发生了交叉互换

B. A与a的分离仅发生在减数第一次分裂

C. A与a的分离发生在减数第一次分裂和减数第二次分裂

D. B与b的分离发生在减数第一次分裂

【答案】B

【解析】

考点是减数分裂和交叉互换,考查减数分裂过程中染色体的行为规律和等位基因分离的时期,属于理解层次的考查

据图可知同源染色体上非姐妹染色单体之间发生了交叉互换,同源染色体分别来自于父方和母方,A正确。

同源染色体上的Aa的分离发生在减数第一次分裂后期,同一个染色体上的Aa的分离发生在减数第二次分裂后期,B错误、C正确。

Bb这对等位基因位于同源染色体上,分离发生在减数第一次分裂后期,D正确。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】鼠妇、跳虫、甲螨和线虫等是土壤中的主要动物类群,对动植物的遗体、排泄物的分解起重要作用.图示是“土壤中小动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置,下列有关叙述正确的是(
A.装置①主要是利用土壤动物趋光、避高温、趋湿的习性采集
B.装置②通常用于对体型较小的土壤动物如蝗虫、蚯蚓、线虫等的采集
C.丰富度的统计方法之一是目测估计法,该方法一般适用于个体较大、种群数量有限的群落
D.若要采集大量的甲螨作为标本保存,最好将其放入体积分数为70%的酒精溶液中

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某生物体细胞内的DNA含量为2a,如图表示某过程的DNA含量变化。据图回答:

(1)从A到G表示的是____分裂过程,同源染色体分离,非同源染色体自由组合发生在_________段。(填字母)

(2)表示初级精(卵)母细胞的时期是________

(3) B→C原因是______________。H→I表示为________________

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【题目】下表为 3 个不同水稻杂交组合及其子代的表现型和植株数目。

据表回答下列问题:(是否抗病用 A.a 表示,杆的高低用 B.b 表示)

(1)根据组合_____,可确定抗病为_____性性状,感病为_____性性状;

(2)根据组合_____,可确定高杆为_____性性状,矮杆为_____性性状;

(3)写出三个组合的亲本基因型:组合一_____,组合二_____,组合三______

(4)若组合一中的感病高杆个体自交,子代可得到_____种基因型的。

(5)若组合一和组合二中的抗病高杆个体交配,子代可得到_____种表现型。

(6)若组合一中产生的感病矮杆与组合三中的感病高杆再杂交,得到隐性纯合子的概率是_____

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】若某哺乳动物毛色由3对位于常染色体上的、独立分配的等位基因决定,其中,A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素;B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素;D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达;相应的隐性等位基因a、b、d的表达产物没有上述功能.若用两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交,F1均为黄色,F2中毛色表现型出现了黄:褐:黑=52:3:9的数量比,则杂交亲本的组合是(  )
A.AABBDD×aaBBdd,或AAbbDD×aabbdd
B.aaBBDD×aabbdd,或AAbbDD×aaBBDD
C.aabbDD×aabbdd,或AAbbDD×aabbdd
D.AAbbDD×aaBBdd,或AABBDD×aabbdd

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】用含18O的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子,18O的转移途径是

A. 葡萄糖丙酮酸B. 葡萄糖丙酮酸

C. 葡萄糖D. 葡萄糖丙酮酸→CO2

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是特定条件下不同概念的关系模型,模型及其中的X、Y、Z可代表(   )

A. 激素分泌调节,垂体、卵巢、下丘脑

B. 内环境中物质交换,血液、组织液、淋巴液

C. 免疫调节中,抗原、巨噬细胞、抗体

D. 生态系统能量流动过程,无机环境的能量、生产者、消费者

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【题目】如图是某同学设计的“探究醉母菌的呼吸方式”实验装置图,1,2,3,4号试管加人适量水后再滴加2滴澳麟香草酚蓝溶液,用来鉴定CO2 . 甲、乙两个试管放人等量且适量的酵母菌和葡萄糖溶液,对此实验的结果、分析与评价不正确的是 (

A.丙试管与乙试管相连,其作用是为乙试管提供充足的氧气
B.可在甲试管中加 1 mL 石蜡油,制造无氧环境
C.与 3 号试管相比,1 号试管出现黄色的时间要短
D.为了适当简化装置,可以将图中的2号或4号试管除去

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【题目】植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长,两者促进植物生长的关系可用右图表示,请根据图中信息和相关知识分析下列说法错误的是(  )

A. 赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物

B. 图中赤霉素对①过程起促进作用,对②过程也应该是促进作用

C. 赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现的

D. 赤霉素与生长素的化学本质是不同的

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