A. | 多细胞生物细胞衰老总是同步进行的 | |
B. | 细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中,细胞分化仅发生于胚胎发育阶段 | |
C. | 细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异,导致细胞的形态和功能各不相同 | |
D. | 个体发育过程中细胞的分裂、分化和死亡对于生物体都是具有积极意义的 |
分析 1、细胞分化是指在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态,结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.细胞分化的实质:基因的选择性表达.
2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程.细胞凋亡是生物体正常的生命历程,对生物体是有利的,而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程.
3、对于单细胞生物而言,细胞衰老就是个体衰老;对于多细胞生物而言,细胞衰老和个体衰老不是一回事,个体衰老是细胞普遍衰老的结果.
解答 解:A、对于多细胞生物而言,细胞衰老和个体衰老不是一回事,因此细胞衰老不是同步进行的,A错误;
B、细胞分裂和分化都贯穿于整个生命历程,B错误;
C、细胞分化的实质是基因的选择性表达,这会导致各种细胞的RNA有所差异,进而导致细胞的形态和功能各不相同,C错误;
D、细胞的分裂、分化、衰老和凋亡都属于正常的生命历程,对有机体都是有利的,D正确.
故选:D.
点评 本题考查细胞分化、细胞分裂、细胞衰老和细胞凋亡等知识,要求考生识记细胞分化的概念,掌握细胞分化的实质;识记细胞衰老的特征,掌握细胞衰老和个体衰老之间的关系;识记细胞凋亡的概念,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若A代表人体渗透压调节中枢,a为血浆渗透压升高,则b、c可分别代表产生渴觉和抗利尿激素分泌减少 | |
B. | 若A代表兔同化量,a代表兔摄入量,则b、c可分别代表呼吸消耗量和兔的粪便量 | |
C. | 若A代表记忆B细胞,a为相同抗原刺激,则b、c可分别代表浆细胞和记忆细胞的形成 | |
D. | 若A代表垂体,a为性激素,则b、c可分别代表促性腺激素和生长激素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 黄色;甲和乙 | B. | 黑色;甲和丙 | C. | 黄色;丙和丁 | D. | 黑色;甲和丁 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
组别 | 甲组 | 乙组 | 丙组 | 丁组 |
实验处理 | 在饲料中添加普通胰岛素饲喂 | 在饲料中添加Boc5饲喂 | 注射普通胰岛素药物 | 注射Boc5 |
一段时间后测定的血糖含量数据 | a2 | b2 | c2 | d2 |
A. | a1<a2 | B. | b1>b2 | C. | c1>c2 | D. | d1<d2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 腐乳制作实质就是利用发酵技术,将大分子有机物分解为小分子有机物的过程 | |
B. | 腐乳发酵中,起作用的微生物为异养型真菌 | |
C. | 在腐乳制作过程中,不能有除毛霉外的杂菌参与,因此必须严格灭菌? | |
D. | 家庭自制腐乳时,一般不需单独接种菌种 |
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科目:高中生物 来源:2016届山西省等四校高三上第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
夏季晴朗的中午,某些植物因为蒸腾过于强烈而出现气孔关闭的现象,这是植物对环境变化的一种适应,此时这些植物叶肉细胞内C3、C5、[H]、ATP的含量短期变化分别是
A.降低、升高、升高、升高 B.升高、降低、降低、降低
C.降低、升高、降低、降低 D.升高、降低、升高、升高
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省实验分校高二10月阶段测生物试卷(解析版) 题型:选择题
一对表现型正常的夫妇,生了一个既患白化病(a)又患色盲(b)的男孩。此男孩外祖父和外祖母的基因型不可能是
A.AaXBY、AaXBXb B.AaXBY、aaXbXb
C.AAXbY、AAXBXb D.AaXBY、aaXBXb
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