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请回答下列有关实验操作的问题:
(1)将发芽的种子研磨液置于试管中,加入斐林试剂,并
 
,试管中出现砖红色,说明发芽的小麦种子中含有
 

(2)为了研究染色体数目、大小和形态特征,应以显微镜观察并计数植物根尖的分生区处于
 
期的细胞染色体.
(3)进行绿叶中色素的提取和分离实验时,提取色素需要向研钵中加入少量的碳酸钙的目的是
 
.为了研磨充分,需要加入
 
考点:检测还原糖的实验,叶绿体色素的提取和分离实验,细胞有丝分裂不同时期的特点
专题:
分析:(1)斐林试剂可用于鉴定还原糖,在水浴加热的条件下,溶液的颜色变化为砖红色(沉淀).斐林试剂只能检验生物组织中还原糖(如葡萄糖、麦芽糖、果糖)存在与否,而不能鉴定非还原性糖(如淀粉、蔗糖).
(2)有丝分裂的中期染色体形态和数目清晰,是观察染色体和染色体计数的最佳时期.
(3)色素提取和分离过程中几种化学物质的作用:无水乙醇作为提取液,可溶解绿叶中的色素.层析液用于分离色素.二氧化硅破坏细胞结构,使研磨充分.碳酸钙可防止研磨过程中色素被破坏.
解答: 解:(1)斐林试剂与还原性糖在沸水浴加热条件,生成砖红色沉淀,如果出现红黄色的沉淀,说明小麦种子中含有还原糖.
(2)有丝分裂的中期染色体形态和数目清晰,是观察染色体和染色体计数的最佳时期.
(3)进行绿叶中色素的提取和分离实验时,提取色素需要向研钵中加入少量的碳酸钙的目的是保护色素,为了研磨充分,需要加入二氧化硅.
故答案为:
(1)水浴加热  还原糖
(2)中
(3)保护色素.二氧化硅
点评:此题考查学生对教材中几个基本实验所涉及的原理、方法、操作步骤和操作技能等方面的理解能力,需要平时具备扎实的基本功,理顺实验的原理和思路,形成知识点的网络.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体感染H1N1病毒后,神经一激素一免疫三者共同发挥作用,清除病毒的过程.请回答与此有关的问题:
(1)神经调节的基本方式是反射,兴奋产生时,膜电位的变化是
 
.兴奋在神经元之间的传递是通过
 
结构实现的,其传递特点是
 

(2)在人的体液免疫过程中,大多数抗原经过
 
细胞摄取和处理,呈递给辅助T细胞.B细胞受到活化的辅助T细胞和抗原的双重刺激下,增殖、分化形成
 
 

(3)当人感染H1N1病毒时,往往会发烧,从而提高免疫系统的功能.发烧的原因是病毒产生的毒素或人体T淋巴细胞分泌的
 
改变了下丘脑中体温调节中枢的功能,最终使有关腺体分泌的
 
激素和肾上腺素的量增加,从而使产热增加,而
 
等散热结构散热减少,导致体温升高.
(3)感冒发烧时应多喝水,此时血浆渗透压降低,刺激下丘脑中的渗透压感受器,垂体释放的
 
减少,有利于毒素排出体外.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图属于初级精母细胞分裂过程中染色体分配的示意图是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞结构、功能和细胞生命历程的叙述的说法,不正确的是(  )
A、线粒体膜上没有运载葡萄糖的载体蛋白
B、细胞生长使物质交换效率增强,细胞凋亡是基因表达的结果
C、内质网既可和外层核膜直接相连,也可和细胞膜直接相连
D、细胞全能性的表现必须要通过细胞分化才能实现

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图的五个细胞是某种生物不同细胞分裂的示意图,(假设该生物的体细胞只有4条染色体)请回答以下问题:
(1)A、B、C、D、E中属于减数分裂的是
 

(2)不具有姐妹染色单体的细胞有
 

(3)不具有同源染色体的细胞有
 

(4)A细胞经分裂形成的子细胞是
 
,子细胞中有
 
条染色体.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列四种生物中,哪一种生物的细胞结构与其他三种生物的明显不同?(  )
A、乳酸菌B、曲霉菌
C、酵母菌D、灵芝

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科目:高中生物 来源: 题型:

在下列生理状态下,细胞内自由水与结合水比值增加的是(  )
A、细胞衰老B、作物越冬
C、种子萌发D、动物休眠

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关DNA的说法,正确的是(  )
A、兔的红细胞是提取DNA的理想材料
B、DNA在95%冷酒精和0.14mol/L的NaCl溶液中溶解度都较低
C、脱氧核苷酸和氨基酸是构成细菌质粒的基本单位
D、双链DNA分子中,互补碱基之和所占比例在任意一条链及整个DNA分子中都相等

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科目:高中生物 来源: 题型:

炭疽病由炭疽杆菌引起,炭疽杆菌感染人体后能产生两种极厉害的毒素--致死因子和水肿因子,使动物和人致病或死亡.结合下列人体免疫过程图解回答问题:
(1)炭疽杆菌感染人体后,其产生的毒素能刺激体内浆细胞产生
 
,将其消灭,这种物质的化学本质是
 
,这种免疫方式属于
 
免疫.
(2)当毒性极强的炭疽芽孢杆菌第一次进入人体之后作为
 
 起作用,使其体内产生了具有免疫力的物质,与该物质产生有关的细胞有吞噬细胞、
 
 
 

(3)若多种病原体进入体内都能直接被吞噬细胞吞噬而消灭,这属于
 
免疫.有些毒性很强的病原体经过上述过程不能被清除,只是将其
 
暴露出来,呈递给记忆细胞,使之迅速增殖分化为浆细胞或效应T细胞,如果病原体是胞内寄生菌,则要通过
 
免疫的方式才能将其消灭.记忆细胞对抗原的记忆、识别和免疫等是依赖于细胞膜上的
 
实现的.
(4)若病毒等侵入T细胞并使之大量死亡,使人丧失免疫功能,导致各种传染病的发生,这属于获得性
 
病.

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