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    下图曲线a和b不能用于分别表示　





    A．夏季晴天正午时分棉花叶肉细胞中ADP和[H]含量的变化

    B．萌发的植物种子在出土之前有机物种类和干重的变化

    C．质壁分离过程中植物细胞液浓度和原生质体体积的变化

    D．细胞分化程度和全能性高低的变化

    A

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2012届甘肃省兰州一中高三上学期期中考试理科综合试题（生物部分） 题型：综合题

    （每空1分，共14分）
    （Ⅰ）突变型面包霉菌须在基本培养基上添加适当的氨基酸才能生长（氨基酸依赖型）。现有两个氨基酸依赖型红色面包霉菌突变株a和突变株b，进行如下实验：
    实验一：将上述两个突变株分别接种于下面6种培养基上，两个突变株不能在l、3、5培
    养基上生长，而在2、4、6培养基上都能生长。培养基的成分如下表所示，则突变株a和
    b需要表内A—J中的　　　氨基酸才能生长。

    培养基号
    		基本成分
    		增加的氨基酸种类
    １
    		 
    		无
    ２
    		 
    		Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ
    ３
    		 
    基本培养基
    		Ｂ、Ｅ、Ｆ、Ｇ
    ４
    		Ｃ、Ｆ、Ｈ、Ｉ
    ５
    		Ｄ、Ｇ、Ｉ、Ｊ
    ６
    		Ａ－Ｊ都有
     
    （注：基本培养基是野生型菌株可以生长的培养基）
    实验二：假定突变株a和b必需的氨基酸为Ｘ，在野生型体内，按下图所示的途径合成Ｘ（反应①、②、③分别由不同的酶所催化）。添加瓜氨酸时，突变株a能生长，但添加鸟氨酸不能生长；无论添加瓜氨酸还是鸟氨酸，突变株b都不能生长。
    　　　　反应①          反应②         反应③
    底物           　　鸟氨酸         瓜氨酸    　　氨基酸X
    突变株a不能生长的原因是　　过程受阻，突变株b则是　　　过程受阻，反应受阻的根本原因是　　　　　　　　　　　　　。
    实验三：氨基酸Y是人体需要量较多的氨基酸，为使面包霉菌在代谢过程中产生更多的氨基酸Y，根据下图判断。
    酶①            酶②           酶③
    底物             鸟氨酸       瓜氨酸         氨基酸X
                                    
    酶④ 
    氨基酸Y
    应该对面包霉中控制　　　　　合成的基因进行诱变破坏；诱变之前，遗传信息的传递途径是　　　　　　　　　　　　　　　　。
    （Ⅱ）回答下列有关微生物的问题：
    （１）图一为某细菌合成某种氨基酸的代谢调节示意图（甲乙丙丁表示中间产物）。

    图一

     

     
    从微生物代谢的调节来看，酶Ⅰ是________酶。氨基酸在细胞中积累过多，会抑制酶Ⅱ的活性，这种调节方式与①相比有　　　　　　　　　的特点。
    （2）下表是某微生物培养基成分。请根据此表回答下列问题：
    编号
    		①
    		②
    		③
    		④
    		⑤
    		⑥
    		⑦
    成分
    		S
    		（NH4）2SO4
    		K2HPO4
    		MgSO4
    		FeSO4
    		CaCl2
    		H2O
    含量
    		10g
    		0．4g
    		4．0g
    		9．25g
    		0．5g
    		0．5g
    		100mL
    ①如果用此培养基鉴别饮用水是否含有大肠杆菌，其成分中除添加琼脂外还应该添加_________________。
    ②某同学用此培养基分别培养绿藻和酵母菌。他将培养装置放于光亮处，并连续测定培养液中绿藻和酵母菌个体的数量，绘制成曲线图二。从同化作用类型分析，造成两种生物这种生长现象的原因是　　　　　　　　　　　。

    ③目前通过发酵工程可以生产治疗糖尿病的胰岛素。图三表示含有人胰岛素基因的大肠杆菌生长曲线，其中BC段属于________期，其中AC段大肠杆菌种群数量变化呈________型增长；大肠杆菌代谢产物（胰岛素）积累时期相当于曲线的________段；当细胞出现多
    种形态，甚至畸形时，大肠杆菌群体生长进入到图中的________段。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将燕麦幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度的生长素溶液中，保持在25℃下培养2d，下表显示实验结果，回答下列问题：

    （1）实验中盛有不同浓度生长素溶液的小培养皿必须加盖，其原因是_______________。

    （2）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是______________________________。

    （3）在下边坐标中绘出胚芽及胚根在不同浓度的生长素溶液中伸长变化曲线。

     

    （4）根据实验数据可得出促进胚芽、胚根生长的最适生长素浓度分别是__________。

    （5）某同学用切去尖端的胚芽作为实验材料验证生长素（IAA）与赤霉素（GA）对胚芽的生长都有促进作用，且能相互协调，共同调节。实验步骤及结果如下：

    a．将胚芽平均分成两组分别放入A和B两个相同培养皿中。

    b．A培养皿中培养液不加激素，B培养皿中培养液加一定浓度生长素和一定浓度的赤霉素，其他实验条件相同并适宜。

    c．每隔12小时，测量胚芽的长度一次，48小时后，计算胚芽伸长长度的平均值，并绘成曲线如下图。

     

    科学工作者认为该同学所做实验不能准确说明生长素与赤霉素对胚芽的生长有共同促进作用，请说明原因并补充完善实验步骤：

    原因：__________________________________________________

    补充实验步骤：①________________________________________

    ②________________________________________

    ③________________________________________

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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    日前我国自主研制的人用禽流感疫苗二期临床实验结果公布，初步分析证明疫苗对人体是安全有效的，对预防传染病具有重要意义。回答下列问题：

    （1）为研制人用禽流感的灭活病毒疫苗。研究人员设计实验方案如下：

    ①制备疫苗：将纯化的H5 N1病毒在特定的___________中培养、增殖。收获病毒后用灭活剂杀死，但要确保灭活病毒的抗原决定簇不被破坏且能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。

    ②用志愿者检测疫苗刺激机体产生抗体的能力。

    （2）a．实验原理：通过接种疫苗，灭活的H5N1病毒进入志愿者体内可刺激B细胞，使之增殖、分化形成效应B细胞并产生相应的抗体；当同种病毒再次入侵时，机体能产生更强的特导性免疫反应，包括__________________________。

    b．实验过程：将健康的志愿者分成对照组和多个实验组，每组若干名。

    对照组的处理：接种不含疫苗的接种物。实验组的处理：接种 ____________。

    一段时间后，检验志愿者血液中产生抗体的能力。

    c．实验结果：实验组志愿者血液中产生抗体。

    d．为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组志愿者需接种______________的疫苗。

    （3）参与抗体形成和分泌的细胞结构除核糖体、内质网、高尔基体、线粒体外，还有_____。

    （4）如下图中a、b、c表示某种病毒感染人体后抗体产生、病毒增殖、疾病状况的相关曲线，其中表示病毒增殖的曲线是________，若一段时间后在P时刻同种病毒再次感染该人，则其体内抗体将呈现的特点是____________。

    （5）某人感染H5 N1病毒后，人体内经吞噬细胞处理的禽流感病毒抗原被呈递给______（免疫细胞）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为探究不同浓度的生长素对植物不同器官生长的影响，将萌发不久的燕麦幼苗的胚根及胚芽的顶端4mm切去，再将剩余的10mm的胚根及胚芽每10条一组分别放入不同浓度的生长素溶液中，保持在25℃下培养2d，左下表显示实验结果。据表回答下列问题：

    （1）实验中盛有不同浓度生长素溶液的小培养皿必须加盖，其原因是

    （2）实验前需切去胚芽及胚根尖端部分，其原因是_____________________________。

    （3）为什么要用10条一组而不是1条一组放入生长素溶液中进行实验？

    （4）在下边坐标中绘出胚芽及胚根在不同浓度的生长素溶液中伸长变化曲线。

    （5）某同学用切去尖端的胚芽作为实验材料验证生长素（IAA）与赤霉素（GA）对胚芽的生长都有促进作用，且能相互协调，共同调节。实验步骤及结果如下：

    a．将胚芽平分成两组分别放入A和B两个相同培养皿中。

    b．A培养皿中培养液不加激素，B培养皿中培养液加一定浓度生长素和一定浓度的赤霉素，其他实验条件相同并适宜。

    c．每隔12小时，测量胚芽的长度一次，48小时后，计算胚芽伸长长度的平均值，并绘成曲线如下图。

    科学工作者认为该同学所做实验不能准确说明生长素与赤霉素对胚芽的生长有共同促进作用，请说明原因并补充实验步骤以完善实验方案。

    原因：_______________________________________________________________________

    补充实验步骤：

    ①___________________________________________________________________________

    ②___________________________________________________________________________

    ③___________________________________________________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    调查统计的方法被广泛应用于生物科学研究之中。请回答：

    （1）标记重捕法的前提是标记个体和未标记个体在重捕时被捕获的          相等。标记技术也极为重要。例如，标记物和标记方法          ；标记不能          ，否则可能改变该动物与其捕食者之间的关系；标记符号必须能维护一定时间。

    （2）为了模拟用样方法测定种群密度，两位同学分别在一张50cm×50cm的白纸上制作方格表，将200粒绿豆种子随机撒在白纸上，选择5个方格进行计数，再计算出种群密度。两位同学的调查结果有差异，你认为原因可能有哪些？          。

    （3）为了探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学按下表完成了有关实验。

    试管编号

    培养液/mL

    无菌水/mL

    酵母菌母液/mL

    温度（℃）

    甲

    10

    —

    0.1

    28

    乙

    10

    —

    0.1

    2

    丙

    —

    10

    0.1

    28

    ①请写出该同学研究的课题名称：          。

    ②用显微镜定期检测甲、乙、丙三支试管中酵母菌数量，结果如下图所示，请根据所给信息，判断图中曲线A、B、C分别对应的试管是         、         、          。

            

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