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【题目】下列表比较动植物细胞工程的有关内容,你认为错误的是

比较内容

植物细胞工程

动物细胞工程

A

特殊处理

酶解法去除细胞壁

用胰蛋白酶处理后制成细胞悬液

B

融合方法

物理方法、化学方法

物理方法、化学方法、生物方法

C

典型应用

人工种子、种间杂种植物

单克隆抗体的制备

D

培养基区别

葡萄糖易被离体组织吸收利用

动物血清不可缺少

A.AB.BC.CD.D

【答案】D

【解析】

植物组织培养的培养基中添加蔗糖而不是葡萄糖,是以大量实验为基础的。大量实验表明,蔗糖能支持绝大多数植物离体培养物的旺盛生长,因此被作为植物组织培养的标准碳源而广泛应用,大多数合成培养基也均以蔗糖作为唯一的碳源。其中的原因可能有下列几个方面:①同样作为碳源和能源物质,蔗糖较葡萄糖能更好地维持培养基内的低渗环境。配制相同质量分数的培养基,蔗糖形成的渗透压要明显低于葡萄糖,若采用葡萄糖作为碳源,易使植物细胞脱水而生长不良。同时,植物细胞吸收蔗糖的速率要明显慢于吸收葡萄糖的速率,所以蔗糖形成的渗透压可较长时间地保持相对稳定。②植物组织培养过程中,要特别注意防止培养基受到微生物的污染。微生物生长所需的碳源最适合的是葡萄糖,而较少利用蔗糖,因此采用蔗糖作为培养基的碳源,可在一定程度上减少微生物的污染。③从能源供应来说,相同物质的量浓度下,蔗糖比葡萄糖提供的能量多。

A、植物细胞工程中通常用酶解法去除细胞壁获得具有活力的原生质体,而动物细胞工程中用胰蛋白酶处理健康动物剪碎的组织块获得单细胞,以便进行后续的操作,A正确;

B、在植物细胞工程中促融的方法分为两类物理法和化学法,物理法包括离心、振动、电激等;化学法一般是用聚乙二醇作为诱导剂促进融合;动物细胞促融的方法与植物细胞促融的方法类似,常用的诱导因素有聚乙二醇、灭活的病毒、电激等,即化学、生物和物理的方法,B正确;

C、植物细胞工程典型的应用为人工种子(植物组织培养)、种间杂种植物(植物体细胞杂交),动物细胞工程中的动物细胞融合技术为单克隆抗体的制备开辟了新途径,C正确;

D、由分析可知,植物组织培养的培养基中所用的糖类是蔗糖,而不是葡萄糖;而动物细胞培养液中动物血清是不可缺少的成分,D错误。

故选D

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关种群和群落的叙述正确的是(

A.丛生的单子叶植物适合用样方法调查种群密度

B.常用取样器取样的方法研究种群和群落的丰富度

C.用标志重捕法调查内蒙古草原上褐鼠的丰富度

D.群落中两个物种之间可能存在一种以上的种间关系

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】作为基因工程的运输工具的运载体,必须具备的条件及理由是(

A.能够在宿主细胞中稳定保存并大量复制,以便提供大量的目的基因

B.具有多个限制酶切位点,以便于目的基因的表达

C.具有某些标记基因,以使目的基因能够准确定位与其结合

D.必须同时具备启动子、终止子、标记基因等,以使目的基因在宿主细胞中准确表达

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】英国曼彻斯特有一种桦尺蠖(蛾),是当地食虫鸟的天然食物。在自然条件下桦尺蠖的体色受一对等位基因Ss控制,黑色对灰色是显性。19世纪工业革命之前,桦尺蠖的体色大多数是灰色,随着工业的发展,工厂排出的煤烟使地衣不能生存,导致树皮裸露并被煤烟熏成褐色。若干年后经调查测得,桦尺蠖种群的基因型频率为SS60%Ss30%ss10%。下列有关桦尺蠖的叙述正确的是(

A.体色的改变与自然选择没有关系

B.新物种的形成一定要经过生殖隔离

C.种群的S基因频率为70%

D.个体是生物进化的基本单位

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于真核生物中遗传物质的叙述中,正确的是(

在女性的乳腺细胞中含有人类的全部遗传信息

②DNA是真核生物的遗传物质

同种生物不同个体间的DNA分子完全相同

一个DNA分子中可以有很多个基因

⑤DNA分子主要存在于细胞核中

A.①②④⑤B.①③④⑤C.②④⑤D.③④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】心房颤动(房颤)是临床上最常见并且危害严重的心律失常疾病。最新研究表明,其致病机制是核孔复合物的运输障碍。据此分析错误的是(

A.核膜由两层磷脂分子组成,房颤的成因与核膜内外的信息交流异常有关

B.核孔复合物可以选择性地让大分子物质进出细胞核

C.核孔运输障碍发生的根本原因可能是编码核孔复合物的基因发生突变所致

D.tRNA在细胞核内合成,运出细胞核发挥作用与核孔复合物有关

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【题目】某兴趣小组成员在草原上调查田鼠的生存状况,根据所学知识,回答下列问题:

1)调查动物的种群密度,常用的调查方法是标志重捕法。某次调查时,在 3km2 的区域内共捕获了 60 只田鼠,做好标记后重新放回到草原上,一周后再次捕获了 60 只,其中发现带有标记的只有 4 只,则该区域内田鼠的种群密度为________

2)标志重捕法常用于调查________强、________广的动物的种群密度。

3)调查过程中,如果动物被捕获并标记后难以被再次捕获,则利用标志重捕法计算出的种群密度与实际种群密度相比可能________(填“偏大”“偏小”或“不变”);重捕时方法不当造成已捕获的标记个体死亡,会导致估算数值与实际数值相比会________(填“偏大”“偏小”或“不变”)。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】精子内的顶体由溶酶体特化而来。精卵识别后,顶体释放溶酶体酶使卵子外层形成孔洞,以利于精卵融合形成受精卵。下列有关叙述错误的是(

A.细胞中溶酶体酶的释放可造成细胞裂解

B.精子游向卵子所需的能量主要来自线粒体

C.受精卵的形成依赖于生物膜的流动性

D.受精卵细胞中的遗传物质一半来自父方,一半来自母方

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【题目】科研人员为了研究某种植物的叶片提取液对患有糖尿病的大鼠血糖浓度降低的效果,进行了如下实验:

①材料与药剂:生理状况相同的健康大鼠30只,该植物叶片提取液、蒸馏水、血糖测定仪,链脲佐菌素溶液。

②实验步骤:

Ⅰ.取30只健康大鼠随机均分成甲、乙、丙三组,给甲、乙组大鼠注射链脲佐菌素溶液,丙组大鼠不作处理;

Ⅱ.用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度,并进行统计;

Ⅲ.每天给甲组的每只大鼠液喂该植物叶片提取液2mL。每天给乙、丙组的每只大鼠灌喂蒸馏水2mL。连续灌喂4周,其间,各组大鼠均饲喂普通饲料,自由饮食;

Ⅳ.4周后,用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度,并进行统计分析。

③实验结果:

组别

数量(只)

初次测量的血糖浓度(mmol·L-1

给药4周后测量的血糖(mmol·L-1

10

1862±308

1012±265

10

1906±32%

1900±270

10

385±128

394±220

请回答下列问题:

1)链脲佐菌素能破坏或损伤大鼠的胰岛_____________细胞,导致大鼠体内胰岛素含量严重缺乏。步骤Ⅰ中给甲、乙组大鼠注射链脲佐菌素溶液,其目的是_____________

2)甲、乙组形成对照,自变量是__________________________

3)患有糖尿病的大鼠的尿液中葡萄糖的含量偏高,可用_____________对甲、乙、丙三组大鼠的尿液进行检测,______________组大鼠的尿液不发生颜色反应。

4)本实验的结论是_________________________________________________________

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