将燕麦胚芽鞘作如右图所示处理，经过几天后的变化情况是

A.
向左弯曲
B.
向右弯曲
C.
直立生长
D.
停止生长

A
试题分析：生长素的运输方向为极性运输，即从形态学上端运输到形态学下端。而图中左侧被切断，左侧以下没有生长素，不生长，而右侧正常生长，因此几天后，胚芽鞘将向左弯曲生长。
考点：生长素的运输
点评：本题着重考查了生长素的极性运输，属于对识记、理解层次的考查。

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科目：高中生物 来源：2012-2013学年山东省临沂十八中高一6月月考生物试卷（带解析） 题型：单选题

将燕麦胚芽鞘作如右图所示处理，经过几天后的变化情况是

A．向左弯曲

B．向右弯曲

C．直立生长

D．停止生长

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科目：高中生物 来源：2012-2013学年浙江台州书生中学高二下学期第一次月考理生物试卷（带解析） 题型：综合题

（1）植物顶端优势时顶芽产生的生长素运到相邻侧芽_________(需要、不需要)消耗ATP。
（2）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素琼脂块分别放置在不同去顶胚芽鞘一侧如右图所示，一段时间后测量并记录弯曲（α）。

①在两组实验中若α相同，则琼脂块中含有生长素的浓度___（一定、不一定）相同。
②若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长影响，可以取弯曲处作______(横切、纵切)片制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度，作出比较。
（3）右图是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地侧的是    、茎的远地侧的是        。

（4）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。
①此人所做实验的自变量是                  ，因变量是                。
②为使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在                ，作为对照组。
③据此实验结果。可推知水平放置的植物根向重力生长的原因是高浓度的_____________诱导产生了_______________，从而_________近地侧根的生长。