分析 分析题干信息:根据杂交实验①可以判断,红眼为显性性状;根据杂交实验②结果可知,后代的表现型与性别相关联,则控制眼色的基因位于 X染色体上.
解答 解:(1)根据题意可知,“白眼雄果蝇×红眼雌果蝇→全部红眼”,因此红眼为显性性状;又由于“白眼雌果蝇×红眼雄果蝇→$\frac{1}{2}$白眼雄、$\frac{1}{2}$红眼雌”,即后代表现型与性别相关联,则控制眼色的基因位于X染色体上.
(2)基因通过控制蛋白质合成来控制生物体性状.
(3)由(1)小题可知,红眼为显性性状,白眼雌果蝇(XbXb)×红眼雄果蝇(XBY)→$\frac{1}{2}$白眼雄(XbY)、$\frac{1}{2}$红眼雌(XBXb),子代雌雄果蝇自由交配,子二代中雌果蝇的基因型有$\frac{1}{2}$XBXb、$\frac{1}{2}$XbXb,即表现型及比例是红眼雌果蝇:白眼雌果蝇=1:1,子二代中雌果蝇($\frac{1}{2}$XBXb、$\frac{1}{2}$XbXb)全部跟白眼雄果蝇交配(XbY),子三代中雌果蝇的表现型及比例是红眼:白眼=1:3.
(4)由于体细胞中含一条X染色体的是雄性(如6+X,6+XY,6+XYY,其不育),含两条X染色体的是雌性(如6+XX,6+XXY,都是可育),所以偶尔出现一只白眼可育果蝇或一只红眼不育果蝇,是因为白眼雌果蝇在减数分裂产生卵细胞时,减数第一次分裂或减数第二次分裂后期细胞中的两条X染色体未正常分离,结果生成了极少量含有二条X染色体和没有X染色体的卵细胞.
.
故答案为:
(1)红眼 X
(2)蛋白质
(3)红眼雌果蝇:白眼雌果蝇=1:1 红眼:白眼=1:3
(4)
点评 本题考查了伴性遗传的有关知识,要求考生根据题干中的杂交组合判断性状的显隐性以及基因的位置,利用基因的分离定律计算后代的表现型及比例,同时根据题干信息确定两只异常果蝇产生的原因,并书写遗传图解.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
管号 试剂(mL) | 1 | 2 | 3 | 4 |
蒸馏水 | 1.4 | 1.4 | 1.4 | 1.5 |
pH=7.5的缓冲液 | 0.2 | 0.2 | 0.2 | 0.2 |
纤维素悬浮液 | 0.3 | 0.3 | 0.3 | 0.3 |
微生物A提取液 | 0.1 | |||
微生物B提取液 | 0.1 | |||
微生物C提取液 | 0.1 | |||
总体积 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 |
微生物A提取物 | 微生物B提取物 | 微生物C提取物 | |
颜色深浅程度 | + | +++ | ++ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 制作泡菜初期并无乳酸菌的存在 | |
B. | 腌制过程中乳酸菌含量会逐渐增多并达到最高峰,然后下降 | |
C. | 腌制后期乳酸菌含量会急剧下降 | |
D. | 腌制的全过程乳酸菌的含量不变,活性不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一项 | B. | 二项 | C. | 三项 | D. | 四项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 内环境稳态的维持需要多个系统的参与 | |
B. | 内环境稳态受神经系统、内分泌系统和免疫系统的共同调节 | |
C. | 内环境的理化性质是恒定不变的 | |
D. | 内环境稳态遭到破坏,机体的生命活动就会受到威胁 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 试管苗的生长发育需要光照 | |
B. | 诱导产生愈伤组织的分裂方式为有丝分裂 | |
C. | 培养基中应有有机养料及生长素和细胞分裂素 | |
D. | 用花药离体培养获得的胚状体含四个染色体组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 浓度高于10-6mol/L的生长素会抑制该植物茎段的生长 | |
B. | 该植物茎中生长素含量达到M值时,植物开始合成乙烯 | |
C. | 该植物茎中乙烯含量的增加会促进生长素的合成 | |
D. | 该植物茎中生长素和乙烯的含量达到峰值是同步的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞内的色素逐渐积累,妨碍细胞内物质交流和传递 | |
B. | 老年白发是头发基部黑色素细胞内酪氨酸酶不能合成所致 | |
C. | 细胞膜通透性改变,使物质运输功能降低 | |
D. | 细胞内水分减少,代谢速率减慢 |
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