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下列物质浓度的增加都会对相关过程产生促进效果的是(  )
A、植物生长素对侧芽的生长
B、甲状腺激素对促甲状腺激素的分泌
C、胰岛素对胰高血糖素的分泌
D、抗利尿激素对原尿中水分的吸收
考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用,生长素的作用以及作用的两重性
专题:
分析:1、生长素具有两重性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长.植物根、芽、茎对生长素的敏感程度为:根>芽>茎.
2、胰岛素可抑制胰高血糖素分泌,胰高血糖素可促进胰岛素分泌.
解答: 解:A、芽对生长素浓度较敏感,生长素浓度增加会抑制侧芽生长,A错误;
B、甲状腺激素通过反馈作用抑制垂体分泌促甲状腺激素,B错误;
C、胰岛素对胰高血糖素的分泌有抑制作用,C错误;
D、抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水的重吸收,D正确.
故选:D.
点评:本题考查稳态相关知识,综合考查了生长素的生理作用、反馈调节、血糖调节、水平衡调节.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某二倍体生物细胞分裂模式图,根据图判断下列说法正确的是(  )
(1)该图所示细胞分裂时期是等位基因分离的时期
(2)该细胞有可能是次级精母细胞或次级卵母细胞或极体
(3)该细胞中1与2,3与4为同源染色体
(4)该细胞中有2个染色体组,1与3为一组,2与4为一组
(5)该细胞中,如果1是Y染色体,那么,2也是Y染色体,3与4为常染色体.
A、只有1种说法是正确
B、只有2种说法是正确
C、只有3种说法是正确
D、只有4种说法是正确

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科目:高中生物 来源: 题型:

在下列调节机制中,能使胰岛B细胞兴奋的是(  )
A、血液中血糖浓度过高
B、有关神经兴奋
C、垂体分泌的某种激素减少
D、血液中胰高血糖素浓度升高

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于科学史中所用的研究方法和生物实验方法叙述,不正确有几项(  )
①研究光合作用和呼吸作用化学反应过程--同位素标记法
②萨顿假说和摩尔根果蝇杂交实验,提出基因在染色体上用的都是类比推理法
③孟德尔豌豆杂交实验提出遗传定律--假说-演绎法
④沃森和克里克发现DNA双螺旋结构--模型建构法
⑤探究酵母菌细胞呼吸方式--对比实验法
⑥细胞器和叶绿体中色素的分离都可用差速离心法.
A、二项B、三项C、四项D、五项

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科目:高中生物 来源: 题型:

据美国全国广播公司2013年8月28日报道,奥地利科学家已经使用干细胞在实验室中培育出微型人脑.科研人员选取人类胚胎干细胞或成人皮肤细胞,将其培育成神经外胚层,再放入特制的凝胶中,引导组织进一步生长.这个豌豆大小的组织已经达到9周胎儿大脑的发育水平,但尚不能独立思考.下列相关描述,正确的是(  )
A、由成人皮肤细胞培育成微型人脑,体现了动物细胞的全能性
B、培育出微型人脑的过程中,发生了细胞分裂和细胞分化过程
C、若培育过程中出现了细胞坏死,其根本原因是基因表达
D、若培育过程中出现了细胞癌变,则癌变细胞内的呼吸速率减慢

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于下丘脑在机体稳态调节中的作用叙述中,错误的是(  )
A、下丘脑的渗透压感受器可感受机体渗透压升高
B、下丘脑是体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢
C、下丘脑分泌抗利尿激素;在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素
D、下丘脑可传导渗透压感受器产生的兴奋至大脑皮层,使人产生渴觉

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示是测定植物某一生命活动过程的装置,从左侧泵入空气后,会产生某些实验现象.下列说法中错误的是(  )
A、温度是该实验的一个无关变量
B、本实验装置中乙瓶的作用是减少实验误差
C、把不透光的玻璃罩换成透光的玻璃罩,实验现象会更明显
D、如果将丙玻璃罩中的植物换成萌发的种子,则会出现相同的实验现象

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下对相关现象解释合理的是(  )
A、植物群落的垂直分层现象主要由温度引起,故农业生产上需合理搭配所种植的农作物
B、农田中单独种植玉米时,因种群存在垂直分层现象,所以要合量密植
C、用残渣来培育食用菌和蛆蛹,再用蛆蛹粪便作有机肥还田,实现了能量循环再生
D、用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇,实现了能量多级利用,并增加了经济效益

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于神经调节与体液调节的特点,不正确的是(  )
A、神经调节迅速、准确,作用时间短暂,但作用范围比较局限
B、体液调节缓慢,作用范围广泛,作用时间持久
C、神经调节和体液调节共同协调,相辅相成,地位平等
D、神经调节和体液调节共同协调,相辅相成,但以神经调节为主

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