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    某湖泊的各个水层中分布着各种不同的动植物，这在生态学上称为 （  ）

    A．种群密度   B．群落的垂直结构

    C．群落的水平结构  D．种群内生物的多样性

     

    B

    【解析】

    试题分析：群落的垂直结构指在垂直方向上群落表现为明显的分层现象，选B。

    考点：本题考查群落的结构，意在考查考生识记所列知识点的能力。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届福建高二下期期末三校联考生物卷（解析版） 题型：选择题

    生物体的生命活动离不开水。下列关于水的叙述，错误的是（ ）

    A．在最基本生命系统中，H2O有自由水和结合水两种存在形式

    B．由氨基酸形成多肽链时，生成物H2O中的氢来自氨基和羧基

    C．有氧呼吸时，生成物H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解

    D．H2O在光下分解，产生的[H]将固定的CO2还原成（CH2O）

     

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    科目：高中生物 来源：2015届福建泉州十五中高二上期期末测试生物卷（解析版） 题型：综合题

    鸭蛋蛋壳的颜色主要有青色和白色两种。金定鸭产青色蛋，康贝尔鸭产白色蛋。为研究蛋壳颜色的遗传规律，研究者利用这两个鸭群做了五组实验，结果如下表所示。

    请回答问题：

    （1）根据第1、2、3、4组的实验结果可判断鸭蛋壳的 色是显性性状。

    （2）第3、4组的后代均表现出 现象，比例都接近 。

    （3）第5组实验结果显示后代产青色蛋的概率接近 ，该杂交称为 ，用于检验 。

    （4）第1、2组的少数后代产白色蛋，说明双亲中的 鸭群混有杂合子。

    （5）运用 方法对上述遗传现象进行分析，可判断鸭蛋壳颜色的遗传符合孟德尔的 定律。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届福建泉州十五中高二上期期末测试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列对植物激素的应用正确的是（　 　）

    A.果树挂果时，用乙烯利促进果实细胞体积增大

    B.扦插时，用细胞分裂素处理插条以促进插条生根

    C.果实成熟时，施用脱落酸可促进果实成熟

    D.园林栽培中，用赤霉素来促进植株增高

     

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    科目：高中生物 来源：2015届福建泉州十五中高二上期期末测试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是 （ ）

    A.生态系统的物理信息都来源于无机环境

    B.植物都通过化学物质传递信息

    C.信息沿食物链从低营养级向高营养级传递

    D.信息可以调节生物种间关系

     

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    科目：高中生物 来源：2015届福建泉州十五中高二上期期末测试生物卷（解析版） 题型：选择题

    种群的数量特征有（ ）

    ①出生率和死亡率②迁入率和迁出率 ③种群密度 ④年龄组成 ⑤性别比例

    A．②③④⑤ B．①②③④⑤ C．① D．②③

     

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    科目：高中生物 来源：2015届福建泉州十五中高二上期期末测试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关植物激素的叙述，正确的是（ ）

    A．植物激素的化学本质都是蛋白质

    B．合成植物激素的部位都是分生组织

    C．植物激素都能调节植物的代谢

    D．植物激素对植物的生长都有促进作用

     

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    科目：高中生物 来源：2015届福建四地六校高二下期第二次月考生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于细胞工程的有关叙述，不正确的是 ( )

    A．单克隆抗体的制备采用了动物细胞融合技术和动物细胞培养技术

    B．在进行组织培养时，由根尖细胞形成愈伤组织的过程中，可能会发生细胞脱分化，染色体变异或基因突变，而不可能发生细胞分化和基因重组

    C．动物细胞融合与植物体细胞杂交相比，诱导融合的方法，所用的技术手段，所依据的原理均相同，都能形成杂种细胞和杂种个体

    D．“试管婴儿”实质上就是“体外受精”和“胚胎移植”的“产物”，不能使不能产生精子或卵细胞的夫妇能得到自己的孩子

     

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    科目：高中生物 来源：2015届福建厦门六中高二下期期中生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于植物组织培养的表述，错误的是

    A．外植体可以来自于植物的任何细胞

    B．以花粉作为外植体可得到单倍体植株

    C．培养应在无菌条件下进行

    D．不同阶段的培养基中细胞分裂素和生长素的比例不同

     

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